Как восстание 1916 года повлияло на последующие события в стране

Восстание 1916 г. фактически парализовало русскую торговлю в Синьцзяне11, поставило в сложное экономическое положение эту провинцию и ее население, которое снабжалось такими важнейшими для жизни товарами, как керосин, сахар, свечи, железо, мануфактура и пр. из России.

учебно-методическое обеспечение программы:

1. капельки солнца. книга для чтения. 1 кл. (авт. р.н. бунеев, е.в. бунеева).

2. маленькая дверь в большой мир. 2 кл. (авт. р.н. бунеев, е.в. бунеева).

3. в одном счастливом детстве. 3 кл. ( авт. р.н. бунеев, е.в. бунеева).

4. в океане света. 4 кл. (авт. р.н. бунеев, е.в. бунеева).

5. методические рекомендации к учебникам для 1,2,3,4 кл. (авт. р.н. бунеев, е.в. бунеева).[13]

учебник “рассказы по родной ” ворожейкиной н.и.,

соловьева в.м., студеникина м.т.

этот учебник[14] предназначен для учеников 5 класса, но широко используется в качестве учебника для начальной школы.

авторы освободили курс от идеологических догм и излишней политизации, существовавших ранее, сделав акцент на культурологический аспект содержания.

учащиеся ознакамливаются о путях, пройденных нашим государством, об корнях и судьбах ее народов.

хронологическое изложение материала сочетается с тематическим, обзорно-обобщающим (например, при рассмотрении материала о жизни и быте населения в разное время, о развитии культуры, о людях).

принципиально новым является - подход в отборе и конструировании материала, который позволяет сочетать сведения по и , события современности и далекого прошлого.

форма подачи материала - путешествие. учебник содержит дополнительный познавательный материал, предназначенный для внеклассного чтения и способствует формированию интереса к предмету (“записки журналиста”, “как царь петр господ учил”

большое внимание уделено в учебнике портретным характеристикам. достаточно широко используется прием персонификации, когда повествование идет от первого лица (участника того или иного события).

в содержании учебника включен материал культурологического характера (о возникновении письменности, книгопечатании, памятниках культуры, народном творчестве).

учебник хорошо оснащен репродукциями картин известных художников, фотографиями, рисунками, несущими не только иллюстративную, но и смысловую нагрузку.

однако, учебник был создан для учащихся десятилетнего возраста, и, по данным практики, оказался трудным для усвоения для младшими школьниками сложная терминология, большой объем материала, много дат и т.

учебник ворожейкиной н.и., виноградовой н.ф.

“наша родина в прошлом. беседы по для 3 класса четырехлетней начальной школы”.

этот учебник[15] является первой частью комплекта для начальной школы. материал о важнейших событиях российского государства с древнейших времен до 1917 года представлен в доступной для детей младшего школьного возраста форме - небольших беседах. это создает возможность организации диалоговых форм проведения уроков, что соответствует современным в обучении.

авторы учебника ориентировались на реализацию принципа учета психологических особенностей восприятия детьми 9-10 лет сведений, учета интереса школьников этого возраста к , а также на создание культурологического “фона” изучения предмета (использование документов, отрывков из научно-познавательной , воспоминаний современников, летописей и т. исходя из этого, авторы размещают материал в соответствии с хронологическими этапами страны:

· древняя русь;

· московская русь;

· россия;

· российская империя.

материал культурологического плана помещен в рубриках “по страницам книг и воспоминаниям современников”, “страницы жизни личностей”, “жизнь и быт людей”, “памятники архитектуры”. введена новая рубрика “советуем прочитать”. методический аппарат хорошо проработан, вопросы и учебника направлены не только на репродуктивную деятельность ребенка (скажи ., расскажи но и на продуктивную и творческую (объясни ., установи ., сравни ., как ты думаешь

учебник ворожейкиной н.и., виноградовой н.ф., заяц д.в.

“наша родина и современный мир. беседы о россии”.

учебник[16] состоит из двух частей. в первой части авторы знакомят детей с наиболее важными событиями советского государства (1917-80-е годы), вторая часть состоит из двух разделов: “россия сегодня” (материал о российской семье, законах страны, ее символике, государственных праздниках, организации государственной власти) и “мир вокруг нас” (о странах современного мира с набольшим экскурсом в их ).

содержание новых учебников направлено на реализацию специальных и целей начальной школы и подготовку детей к изучению систематических курсов на второй ступени обучения. программа и учебники не “привязаны” к какой-либо дидактической системе и могут быть использованы в любой начальной школе.

“твоя россия. учебник-хрестоматия”

авторы-составители н.ф.чутко, л.в.родионова.

в учебник-хрестоматию[17] включены фрагменты летописей, документов, произведений н.карамзина, в.ключевского, а.пушкина, а.ишимовой, к.ушинского, а также современных авторов.

он может быть использован в любых начальных школах, хотя