Задание 1. Определите номинативные единицы, которые не являются обозначением понятий реального мира.
Правовед, браво, увы, где-то, априори, ЮУгУ, благодаря тому что, ООН, мой, из-под, Родина , честно говоря.
Задание 2. Можно ли считать словами в русском языке графические написания пермисат, мыргамат, фриктамани, молмошота, пурсит, гундукир, вырдугуть?
Задание 3. Определите, сколько мыслимых и реально возможных в русском языке значений имеют предложения Кружок спелся; Блестящий язык был отмечен начальником.
Задание 4. Исправьте ошибки в использовании номинативных единиц в речи. Объясните причины отклонения от лексико-фразеологических норм.
Человек упал навзничь и ушиб колено.
Неизвестный гражданин набил пострадавшего.
В результате драки был поколот гражданин М.
Два единственных вопроса тревожили жителей города: вода и тепло.
Рост преступности вырос.
Он сопровождал свои действия молча.
представить мне отпуск по семейным обстоятельствам.
Ваше дело гроша выеденного не стоит.
Преступник сварил всю эту кашу, а расхлебывать придется другим.
Никому и никогда он шапку не ломал.
Задание 5. Выделите в предложениях фразеологизмы. Дайте им толкование.
Голова у меня ходила кругом: слишком много впечатлений сразу.
Слова Марьи Ивановны открыли мне глаза и объяснили многое.
Пьер был под башмаком у своей жены.
Отец его был столяр и печник – золотые руки.
Танковое сражение больше всего похоже на кромешный ад.
Артиллерия и подавно не ударит в грязь лицом.
Хитро белый свет устроен.
Задание 6. Укажите, произведения каких писателей послужили появлению фразеологизмов мертвые души, тришкин кафтан, человек в футляре, вишнёвый сад, окно в Европу, премудрый пескарь, блоху подковать, золотой мешок, на деревню дедушке, Демьянова уха.
2. Многозначные номинативные единицы и омонимы
Задание 1. В приведенных предложениях прямым или переносным является значение выделенных слов. Определите тип переноса.
Горло горит, жжет как огнем.
Пушкина я послал вам посылкою.
Мальчили с полслова понимали грамоту и счет.
Все флаги в гости будут к нам.
Ну что ж, садись светило.
И холодом и отчаянием дохнула испуганно суровая зима.
Волны играли и солнце блестело.
Задание 2. Объясните значение паронимов. Составьте с ними словосочетания.
Дипломат – дипломант
Скрытый – скрытный
Командированный – командировочный
Основать – обосновать
Представить – предоставить
Командированный – командировочный
Надеть – одеть
Недоумение – недоразумение.
Задание 3. Выявите в тексте многозначные слова с переносным значением и слова, которые могут иметь омонимы. Определите тип омонимов.
Слово – полководец человечьей силы. В этом ярком и глубоком определении заключено признание могущественного воздействия слова на человека. Каждый испытал силу слова на себе. Вовремя сказанное теплое, дружеское слово ободрит, обрадует преодолеть трудности; суровое и правдивое слово критики направит на верный путь стать нравственно чище, благороднее; вдохновенное слово оратора заронит в душу жажду большого дела, мечту о подвиге, воодушевит тысячи и тысячи людей на совершение великих задач, которые народ поставил перед собой. А. Твардовский писал:
Да, есть слова, что жгут, как пламя,
Что светят вдаль и вглубь – до дна.
Он говорил также, что слова «ведут на бой и труд». Не случайно у многих писателей и поэтов мы находим сравнение слова с оружием: «Я хочу, чтоб к штыку приравняли перо».
Но свою роль и оружия слово по-настоящему выполняет тогда, когда им владеют. Знать язык так, чтобы уметь точно, ясно, интересно и убедительно сказать о деле, чтобы говорить с людьми с учетом обстановки, чтобы не затрудняться при письменном изложении мыслей, – это, без преувеличения, обязанность каждого гражданина. «Язык – инструмент, необходимо хорошо знать его, хорошо им владеть» - это высказывание Горького, обращенное к писателям, относится к каждому из нас (Н. Ивакина).
Задание 4. Отгадайте загадки. Объясните, на чем они основаны.
Гладкое, а не поле, синее, а не море.
Один костер весь мир согревает.
Золотой ушел, а серебряный пришел.
Белая морковка зимой расцветает.
Не часы, а тикают.
Красный конь по дереву бежит.
Сама мала, а ума придала.
Сели птицы на страницы, знают быль и небылицы.
Белая чайка по полю скакала, следы за собой оставляла.
По голубому блюду золотое яблочко катается.
265
318
Ответы на вопрос:
Добрый день, дорогая (имя). я хочу вас за мои успехи и достижения. вы учите нас (лет)! мы вам. мои родители вас уважают. я всегда вам доверял (а). пусть я и не отлично учусь, но, думаю, что вы меня всему научите. огромное вам за полученные знания, ведь с них мы поступим в университет/училище, получим желаемую специальность
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
krepkinapolina2911.02.2020 08:21
-
Чевапчичи03.04.2023 05:16
-
koshkanet6929.10.2020 15:59
-
elviraborysenko05.01.2020 23:26
-
YanaTsaruk24.06.2021 00:07
-
аня283510.03.2023 13:34
-
misa2622.07.2020 23:04
-
ОленкаБурковська05.06.2020 00:57
-
sansanetflower09.01.2022 06:30
-
alino4kakostina18.07.2022 11:27
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.