ДАЮ! І.
2. Встановлення якобінської диктатури відбулось: а) 22 вересня 1792 р.; б) 2 червня 1793 р.; в) 25 липня 1795 р.; г) 15 вересня 1797 р..
3. Прийняття другої Конституції 1793 р. відбулось: а) 22 вересня 1792 р.; б) 2 червня 1793 р.; в) 22 серпня 1793 р.; г) 22 вересня 1795 р..
4. Термідоріанський переворот відбувся: а) 22 вересня 1792 р.; б) 12 червня 1795 р.; в) 27 серпня 1797 р.; г) 27 липня 1794 р..
ІІ. Впишіть термін, поняття, якому відповідає дане визначення. 1. …………………………… — політика залякування, придушення політичних противників насильницькими методами. Використовується як засіб досягнення будь-якої мети.
2. …………………………… — презирливе прізвисько («безштанні», «голодранці»), яке використовувалося аристократією щодо міської бідноти. У період якобінської диктатури ця назва поширилася на революційно налаштованих громадян.
3. ………………………………. — нічим не обмежена влада особи, групи, що спирається на силу й певну державну структуру.
4. ………………………….. – пристрій для страти (відтинання голови), який часто застосовувався під час Великої французької революції.
ІІІ. Дайте визначення поняттям.
1. Контрибуція – …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Національно-визвольний рух – …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………
ІV. Дайте стислу відповідь на питання: «Якими були підсумки Віденського конгресу?» …………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Раньше всего искусство проторенессанса проявилось в скульптуре (никколо и джованни пизано, арнольфо ди камбио, андреа пизано). живопись представлена двумя художественными школами: флоренции (чимабуэ, джотто) и сиены (дуччо, симоне мартини). центральной фигурой живописи стал джотто. художники возрождения считали его реформатором живописи. джотто наметил путь, по которому пошло её развитие: наполнение религиозных форм светским содержанием, постепенный переход от плоскостных изображений к объемным и рельефным, нарастание реалистичности, ввёл в живописи пластический объём фигур, изобразил в живописи интерьер.и ещё! возрождение - эпоха в культуры и искусства, отразившая начало перехода от феодализма к капитализму. в классических формах возрождение сложилось в западной европе, прежде всего в италии, однако аналогичные процессы протекали в восточной европе и в азии. в каждой стране данный тип культуры имел свои особенности, связанные с ее этническими характеристиками, специфическими традициями, влиянием других национальных культур. возрождение связано с процессом формирования светской культуры, гуманистического сознания. в сходных условиях развивались сходные процессы в искусстве, философии, науке, морали, социальной психологии и идеологии. итальянские гуманисты xv века ориентировались на возрождение античной культуры, мировоззренческие и эстетические принципы которой были признаны идеалом, достойным подражания. в других странах такой ориентации на античное наследие могло не быть, но сущность процесса освобождения человека и утверждения силы, разумности, красоты, свободы личности, единства человека и природы свойственны всем культурам ренессансного типа.в развитии культуры возрождения различают следующие этапы: раннее возрождение, представителями которого были петрарка, боккаччо, донателло, боттичелли, джотто и др.; высокое возрождение, представленное леонардо да винчи, микеланджело, рафаэлем, франсуа рабле, и позднее возрождение, когда обнаруживается кризис гуманизма (шекспир, сервантес).главная особенность возрождения - целостность и разносторонность в понимании человека, жизни и культуры. резкое возрастание авторитета искусства не вело к его противопоставлению науке и ремеслу, а осознавалось как равноценность и равноправность различных форм человеческой деятельности. в эту эпоху высокого уровня достигли прикладные искусства и архитектура, соединившие художественное творчество с техническим конструированием и ремеслом. особенность искусства возрождения в том, что оно носит ярко выраженный демократический и реалистический характер, в центре его стоят человек и природа. художники достигают широкого охвата действительности и умеют правдиво отобразить основные тенденции своего времени. они ищут наиболее эффективные средства и способы для воспроизведения богатства и разнообразия форм проявления реального мира. красота, гармония, изящество рассматриваются как свойства действительного мира.в период позднего возрождения многие его нормы изменились, обнаружились черты кризиса. в западной европе это сказалось в возникновении академизма и маньеризма в изобразительном искусстве, в наступлении религиозности и мистицизма на светскую и гуманистическую культуру. обозначился разрыв между искусством и наукой, красотой и пользой, между духовной и жизнью человека.гуманизм позднего возрождения обогатился сознанием противоречивости жизни, трагическим мироощущением, что проявилось в творчестве крупнейших его представителей - шекспира, микеланджело.эпоха возрождения имела огромное положительное значение в мировой культуры. в искусстве возрождения воплотился идеал гармонического и свободного человеческого бытия, питавший его культуру. цель настоящей работы: рассмотреть особенности и содержание культуры в эпоху возрождения.