Задание №3. Проанализируйте данные о состоянии промышленности республики в послевоенное время. Выделите 4 особенности развития промышленности.(4б) ТЭК
металлургия
транспорт и связь
В Карагандинском угольном бассейне начали работать десятки шахт и обогатительных фабрик.
В Экибастузе возросла добыча угля открытым .
В 1950 г. возросла в 6,5 раза по сравнению с довоенным временем.
В 1965 г. 79% угля в общесоюзной добыче добывал Казахстан.
Развитие нефтеносных промыслов Мунайлы позволило к 1950 г. увеличить добычу нефти на 52% по сравнению с довоенным уровнем. С 1950 по 1960гг. объём нефтедобычи вырос в 2,5 раза. Месторождения нефти: Эмба, Жетыбай, Узень.
Введен в строй металлургический комбинат в Темиртау
В 1947 г. выдал свою первую продукцию Усть-Каменогорский свинцово-цинковый комбинат, 3. Увеличена мощность Балхашского медеплавильного комбината, свинцово-цинкового комбината в Текели, свинцовые заводы в Чимкенте и в Лениногорске. Введены Джезказганская обогатительная фабрика, Соколовско-Сарбайский горно-обогатительный комбинат. Производство стали возросло на 86%, проката чёрных металлов на 119%.Карагандинский металлургический комбинат обеспечивал сталью не только Казахстан, но и Сибирь, Урал и Среднюю Азию.
Основным направлением развития промышленности Казахстана стала механизация производства это позволило выйти на 3 место по выпуску продукции среди республик СССР Объём капиталовложений в тяжёлую промышленность составил 94,7%.
В 1945 г. общая протяжённость железных дорог в республике составила 8212 км, а в 1950 г. она выросла до 12 419км (1960 г. 11,47 тыс. км). В 1950 г. завершилась укладка полотна Моинты – Чу протяжённость 438 км, С севера на юг прокладывалась трасса Трансказахстанской ж.д. Началось движение по линии Жамбыл – Шолактау,Усть-Каменогорск – Зыряновск, Акмола – Павлодар, Макат – Актау. За 1951 – 55 гг.эксплуатационная длина ж.д. Увеличилась с 8407 км до 9973 км – на 1566 км. В 1958 г. была создана единая сеть железных дорог Казахстана – Казахстанская железная дорога. В послевоенный период времени были телефонизированы все районные центры. Большинство совхозов, аульных и сельских Советов получили связь с районными центрами. К весне 1949 г. стала функционировать автоматическая телефонная станция в Алма-Ате, которая связала столицу с 56 городами страны. Увеличилось число отделений связи – почты, телефона, телеграфа.
Ответы на вопрос:
3. Промышленность, торговля и финансы при Екатерине II
При Екатерине II бурно развивалась промышленность, постепенно формировался рынок труда. В это время в России насчитывалось около 2 000 мануфактур разного типа: казенных, вотчинных, купеческих и крестьянских. Как правило, на вотчинных мануфактурах продукция изготовлялась из сырья, произведенного внутри поместья. К концу века повысился удельный вес купеческих и крестьянских мануфактур. Здесь, в основном, трудились вольнонаемные работники из числа разорившихся крестьян; крестьяне, отпущенные помещиками на доходные сезонные работы для получения денежной ренты; также жители городов и больших сел. Развитию купеческих и крестьянских мануфактур Манифест о свободе предпринимательства, по которому Екатерина II позволяла заниматься предпринимательской деятельностью всем желающим.
Большая часть русских промышленников XVIII в. вышла из крестьян и посадских людей, именно из них образовывалась молодая русская буржуазия. Но их права сильно ограничивались. С 1762 г. было запрещено покупать крестьян для предприятий, принадлежавшим лицам недворянского происхождения.
В общем, во второй половине XVIII в. наблюдался значительный рост крупных промышленных предприятий. К концу века сформировались различные отрасли промышленности, так что Россия смогла сама почти полностью обеспечить свои основные потребности.
В России была очень хорошо развита техническая мысль. Гораздо раньше, чем в Западной Европе, российские изобретатели создали универсальную паровую машину, токарный станок, прокатные станы и валы. Но в производстве эти изобретения не приобрели широкого применения. Незаинтересованность государства в использовании технических новшеств и общая рутинность хозяйства привели к тому, что к концу XVIII в. Россия стала отставать от европейских стран, уже завершивших промышленный переворот.
Товарность сельского хозяйства напрямую зависела от роста больших городов и крупных промысловых сел. У городского населения и армии был повышенный с на продовольственные продукты. Увеличился объем сельскохозяйственной продукции, поставляемой на экспорт. Так образовался емкий рынок для сельского хозяйства. Также сильно возрос с и на продукцию промышленности и ремесленников.
Во многих городах находились гостиные дворы с многочисленными лавками. На рынках, которые работали ежедневно, торговали мещане, купцы, ремесленники, крестьяне. Большую роль в торговле играли ярмарки, которых в конце века было более 1 000.
По деревням ходило множество торгующих крестьян, обменивавшие мелкие бытовые товары на товарные отходы крестьянского хозяйства – кожу, пеньку, щетину. Но купцы всячески препятствовали деятельности своих конкурентов.
Правительство, поддерживая купеческое сословие, поощряло быстрое развитие внутренней торговли. В 80-х гг. XVIII в. купцы были разделены на 3 гильдии по степени богатства. Екатерина II освободила купцов от личной рекрутской повинности, телесных наказаний и от подушной подати. В государственную казну купцы должны были платить 1% объявленных доходов.
С получением выхода в Европу через морские порты стала активно развиваться внешняя торговля. Активный внешнеторговый баланс поддерживался на протяжении всего правления Екатерины П. Правительство продолжало придерживаться политики протекционизма, устанавливая высокие пошлины на ввозимые товары. Активным внешнеторговым партнером России традиционно оставалась Англия, покупавшая лес, парусину, пеньку, уральское железо. Постоянными партнерами являлись Дания, Австрия, Франция, Португалия. Стали создаваться совместные торговые компании с Турцией, Персией, Хивой, Бухарой и другими восточными странами.
На протяжении всего XVIII в. государственный бюджет испытывал постоянный дефицит, вызванный бесконечными военными походами, ростом государственного аппарата, высоким расточительством членов императорской фамилии. Налоги собирались с большими недоимками, к тому же дворяне практически не платили налоги. Дальнейшее усиление налогового бремени было невозможно и правительство решилось на выпуск бумажных денег для пополнения бюджета. Екатерина II постановила перейти к выпуску бумажных денег – ассигнаций. Но их стоимость вскоре обесценилась из-за прекращения свободного обмена ассигнаций на серебряные деньги.
Другим источником пополнения казны стали государственные займы. К концу века внешний долг России составлял 41,1 млн рублей. Общий государственный долг, учитывая откупы, выпуск бумажных денег и пр., составлял 216 млн рублей.
В середине XVIII в. в России появляются первые банки. Они были государственными, частные банки создавать запрещалось. Вся эта система была малоподвижной и неэффективной.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
Jika03030215.06.2020 06:50
-
sosubivaet114.06.2023 00:54
-
ksish45623.06.2022 19:02
-
Елдиор06.07.2021 14:49
-
Milania001113.05.2023 23:25
-
zemkaaa103.06.2023 09:39
-
ритттт22.03.2020 09:27
-
sayhun18.02.2023 12:18
-
clydeofficial22.06.2021 06:37
-
марина192524.08.2022 22:44
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.