1.Укажите именное словосочетание: А) черчение и рисование;

Б) придуманный не мной;

В) дорога в горы.

2.Приведите пример наречного словосочетания.

3.Укажите словосочетание с типом связи «управление»:

А) подводя итоги;

Б) тщательно проверить;

В) в восьмом классе.

4.Приведите пример словосочетания с типом связи «примыкание».

5.Укажите словосочетание, не содержащее ошибки:

А) ошибиться через него;

Б) поблагодарить прохожему;

В) смеяться над собой.

6.Исправьте словосочетания из задания 5 и запишите в исправленном виде.

7.Укажите вопросительное предложение (знаки препинания не расставлены).

А) Каких только цветов не было на лугу

Б) Откуда мог появиться этот предмет

В) Мы не знали, когда приезжают друзья

8.Запишите свой пример побудительного предложения.

9.Укажите двусоставное предложение.

А) Прочитал книгу.

Б) Выйдешь на улицу и ослепнешь от блеска солнца.

В) Урок только начинается.

10.Укажите предложение, которое по строению является простым.

А) Никто, кроме моего брата, не умел делать таких интересных игрушек.

Б) Солнце сильно палит, к вечеру, по-видимому, соберётся гроза.

В) Солнце село, и тусклые тучи висели над тёмной степью.

11. Укажите предложение, которое по интонации является восклицательным

(знаки препинания в конце предложения не расставлены).

А) А как полезен липовый мёд

Б) Учить – ум точить

В) Где же вы теперь, друзья-однополчане, боевые спутники мои

12.Дайте определение понятию «инверсия». Приведите примеры.

1. Именное словосочетание:

  В) дорога в горы.

2. Пример наречного словосочетания:

   поздно вечером

   чересчур агрессивно

3. Словосочетание с типом связи «управление»:

  А) подводя итоги

4. Пример словосочетания с типом связи «примыкание»:

  успешно справляться

  желание петь

5. Словосочетание, не содержащее ошибки:

  В) смеяться над собой.

6. Исправленные словосочетания из задания 5:

  А) ошибиться из-за него

  Б) поблагодарить прохожего

7. Вопросительное предложение:

  Б) Откуда мог появиться этот предмет?

8. Пример побудительного предложения:

  Петенька, наколи-ка дров.

  Постирайте до обеда бельё.

9. Двусоставное предложение:

  В) Урок только начинается.

10.Предложение, которое по строению является простым:

 А) Никто, кроме моего брата, не умел делать таких интересных игрушек.

11. Предложение, которое по интонации является восклицательным:

 А) А как полезен липовый мёд!

12. Определение понятию «инверсия»:

  Обратный порядок слов.

Примеры:

   Стал он на гору подниматься.  

   Учиться плавать поначалу не хотел никто.

1. Укажите именное словосочетание:

В) дорога в горы

2. Приведите пример наречного словосочетания:

• глубоко в ущелье

3. Укажите словосочетание с типом связи «управление»:

А) подводя итоги

4. Приведите пример словосочетания с типом связи «примыкание»:

• подпрыгнуть высоко

5. Укажите словосочетание, не содержащее ошибки:

В) смеяться над собой

6. Исправьте словосочетания из задания 5 и запишите в исправленном виде:

А) ошибиться из-за него

Б) поблагодарить прохожего

7. Укажите вопросительное предложение:

Б) Откуда мог появиться этот предмет?

8. Запишите свой пример побудительного предложения:

• Давайте прогуляемся по осеннему парку.

9. Укажите двусоставное предложение:

В) Урок только начинается.

10. Укажите предложение, которое по строению является простым:

А) Никто, кроме моего брата, не умел делать таких интересных игрушек.

11. Укажите предложение, которое по интонации является восклицательным:

А) А как полезен липовый мёд!

12. Дайте определение понятию «инверсия».

• Инверсия - это стилистический приём, заключающийся в нарушении привычного порядка слов, в расположении слов в обратном порядке.

• Скоро получишь ответ ты — весточку в несколько строк.

• В поле чистом серебрится снег волнистый и рябой.

• Сидит на камне между ними лезгинец дряхлый и седой.

в 1 предложение подлежащие: такса , сказуемое: схватила , утащила во 2 предложение подлежащее: Коржик , бабушка сказуемое: ворует , ругает