Почему Лидия Михайловна стала приглашать мальчика не в школу, а домой?

-Как герой догадался, что посылку отправляла не мать?

-Почему он перестал бояться французского языка?

-Зачем учительница стала играть с учеником на деньги «пристенок» и «замеряшки»?

-Как ей удалось убедить мальчика, что она не подыгрывает ему?

-Как повела себя Лидия Михайловна, когда обо всём узнал директор

Відповідь:

1. Почему Лидия Михайловна стала приглашать мальчика не в школу, а домой?  У себя в доме у нее был повод по правилам гостеприимства покормить мальчика.  

2. Как герой догадался, что посылку отправляла не мать? Посылка была слишком аккуратно упакована в ящик. а кроме того в ней были макароны и гематогены, а паернь знал. что купить матери такое богатство в деревне негде.

3. Почему он перестал бояться французского языка? Лучше всего об этом расскажет цитата:  "Как-то невольно и незаметно, сам того не ожидая, я почувствовал вкус к языку и в свободные минуты без всякого понукания лез в словарик, заглядывал в дальние в учебнике тексты. Наказание превращалось в удовольствие".

4. Зачем учительница стала играть с учеником на деньги «пристенок» и «замеряшки»?  Парень делал успехи в изучении языка, но наотрез отказывался садиться за стол у учительницы. Она знала, что день мальчишка тратит на продукты. Если дать ему денег просто так - он не возьмет, а  в игре в "пристенок" - деньги как выиграш.

5. Как ей удалось убедить мальчика, что она не подыгрывает ему? В начале игры учительница выигрывала у парня, понимая, что если она сразу начнет проигрывать, то это будет подозрительно. Позже мальчик с учительницей оговорили справедливые, по их мнению, условия игры.  

6. Как повела себя Лидия Михайловна, когда обо всём узнал директор ? Лидия Михайловна признала полностью только свою вину в том, что она играла с учеником в азартную игру. Наверное, во избежание скандала, она уволилась из школы, но добилась того. чтобы парня не выгоняли.

Пояснення:

Роман и.с. тургенева отразил борьбу двух социально-политических лагерей, сложившихся в россии к 60-м xix века. и.с.тургенев отразил в романе типичный конфликт эпохи и поставил ряд актуальных проблем, в частности, вопрос о характере и роли "нового человека", деятеля в период революционной ситуации в европе 60-х годов. выразителем идей революционной демократии стал евгений базаров, герой, который противопоставлен в романе либеральному дворянству. образ базарова занимает центральное место в композиции романа. из 28 глав лишь в двух не появляется базаров, в остальных - он главное действующее лицо. все основные лица романа группируются вокруг него, раскрываются во взаимоотношениях с ним, резче и ярче оттеняют те или иные черты его личности, подчеркивают его превосходство, ум, душевную силу, свидетельствуют о его одиночестве в среде уездных аристократов. напомним, что герой эпохи 60-х годов был разночинец-демократ, убежденный противник дворянско-крепостнического строя, материалист по мировоззрению, прошедший школу труда и лишений, самостоятельно мыслящий и независимый. именно таков базаров в изображении автора. сюжет романа строится на столкновении базарова с миром аристократов. тургенев сразу же показывает, что базаров - демократ, разночинец, человек труда - чужд аристократическому этикету и условностям. в столкновении с "барчуками проклятыми" его облик раскрывается полностью. в романе широко используется прием контраста: базаров противопоставлен павлу петровичу, аристократизм одного - демократизму другого. последовательность, убежденность, воля и целеустремленность базарова контрастируют с раздвоенностью аркадия, с его случайными убеждениями, мягкотелостью и отсутствием осознанной цели. именно в столкновении с различными персонажами, противопоставленными ему, раскрываются замечательные черты базарова: в спорах с павлом петровичем - зрелость ума, глубина суждений и непримиримая ненависть к барству и рабству; во взаимоотношениях с аркадием - способность привлекать на свою сторону молодежь, быть учителем, воспитателем, честность и непримиримость в дружбе; в отношении с одинцовой - умение глубоко и по-настоящему любить, цельность натуры, сила воли и чувство собственного достоинства. главное место в композиции романа занимают сцены споров. герои тургенева раскрывают свое мировоззрение в прямых высказываниях, в столкновениях со своими идейными противниками. базаров - натура независимая, не склоняющаяся ни перед какими авторитетами, а подвергающая все суду мысли. типичен для шестидесятников и интерес базарова к естественным наукам, хотя ни карьера ученого, ни карьера врача не стали бы его уделом. тургенев проводит своего героя через ряд испытаний (а это вообще типично для романов тургенева). он испытывает базарова сначала любовью, затем и смертью. тургенев как бы со стороны наблюдает за тем, как ведет себя его герой в этих ситуациях. и если любовь к одинцовой, женщине умной, гордой, сильной, под стать самому базарову, побеждает принципы нигилизма (ведь базаров называл любовь "белибердой", презрительно относился к идеальным, романтическим чувствам, признавал любовь только : "нравится тебе женщина, так возьми ее! " сам же, влюбившись, вдруг почувствовал романтика в самом себе), то в предсмертной сцене базаров верен своим идеалам до конца, он не сломлен, гордо смотрит смерти в глаза. многие критики считают эту сцену самой сильной, живой и трогательной. потому что именно здесь раскрывается это "грешное, бунтующее сердце" до конца. смерть базарова по-своему оправданна. как в любви нельзя было доводить базарова до "тишины блаженства", так и в его предполагаемом деле он должен был остаться на уровне еще не реализуемых, вынашиваемых и потому безграничных стремлений. базаров должен был умереть, чтобы остаться базаровым.