1. Прочитайте текст "Подвиги Геракла" Н. А. Кун

2. Геракл - любимый герой греков. Составь текст рассказ об этом герое (100 слов)

​

Геракл - Это самый известный герой древнегреческих мифов. Неизвестно, когда он жил. Его отцом был сам главный бог греков Зевс. Поэтому Геракл — самый сильный из героев и совершил 12 великих подвигов. Когда Геракл только родился, он себя и своего брата Ификла от огромных страшных змей. Они заползли в кроватку к детям, чтобы их убить. Так приказала жена Зевса Гера, которая не любила Геракла. Геракл был очень сильным. Но его приемный отец Амфитрион учил Геракла драться с оружием и без оружия, стрелять из лука, а ещё читать и писать, потому что настоящий герой должен уметь все. Геракл был сильнее всех людей вокруг и убил своего учителя Лина, потому что тот ударил его. Но потом все его подвиги — убийства страшных животных, которые мешают жить людям.

Любимой одеждой Геракла была шкура страшного льва, он убил этого льва, когда бы еще совсем молодым. Герой носил ее, как плащ. Голова льва была шлемом для Геракла, а передние лапы он завязывал на шее, чтобы плащ не падал. Оружием Гераклу стала дубинка из твердого дерева ясен: Геракл вырвал дерево целиком с корнями! Боги подарили Гераклу лук и стрелы, меч и доспехи, а богиня Афина, которая всегда ему, сшила красивую одежду.

Геракл- это самый знаменитый из героев классической греческой мифологии (у римлян назывался Геркулесом). Он совершил множество великих подвигов. Стоические философы римской эпохи видели в нем, отличавшемся силой, храбростью, выносливостью и добронравием, идеал мужества. Геракл – сын Зевса от Алкмены, к которой Зевс явился в облике ее супруга Амфитриона.  Алкмена родила сразу двух сыновей: Ификла, сына Амфитриона, и Геракла, сына Зевса. Геракла часто называют Амфитриониадом, в честь того, что он сын Амфитриона  или Алкидом, по имени Алкея, отца Амфитриона. Его сила выражалась с самого его рождения. Еще находясь в колыбели, Геракл смог удушить двух змей, которых послал ревнивой Герой с целью убить его во младенчестве.

Геракл обучался с ранних лет  стрельбе из лука, борьбе, а так же  другим искусствам.  Его учитель Лин, обучавший его музыке, осмелился наказать Геракла, и тот в припадке ярости убил за это своего учителя кифарой, был и такой случай, когда  Амфитрион отослал его сторожить скот на горе Киферон; там Геракл убил льва, опустошавшего окрестности, и впоследствии носил шкуру этого льва как плащ с головою льва вместо шлема. Это стало его любимой одеждой. Однажды в изящной аллегории софиста Продика наш юный герой оказывается перед выбором, который стали называть «выбором Геракла»: перед Гераклом предстали две жены, Наслаждение и Доблесть, первая обещала ему жизнь в удовольствиях, вторая - тяжкую, но исполненную славой жизнь. Геракл выбрал последнюю. Затем возвращаясь в Фивы, Геракл избавил город от необходимости выплачивать дань соседнему городу Орхомену, после чего фиванский царь Креонт отдал в жены Гераклу свою дочь Мегару.

После всех его подвигов, через несколько лет Геракл вернулся в Фивы , тогда, впав в безумие, убил Мегару и детей.

Содержимое разработки     цели: продолжить работу над содержанием произведения, выявлением главной мысли рассказа; развивать чуткость к авторским средствам художественной выразительности; обогащать опыт эстетического восприятия окружающей действительности; развивать умение формулировать свои эмоционально-оценочные суждения; развивать речевые навыки школьников, творческие речевые способности; воспитывать патриотическое отношение к природе. эпиграф: «постигнуть мудрое устройство  природы, ее силу и хрупкость, могущество ее законов и незащищенность». ю.нагибин ход урока. проверка . - пересказ. аналитическая работа по второй части. - находим предложение, с которого начинается вторая часть, и анализируем ее.   ("едва они ступили в лес и тяжко груженные снегом еловые лапы сомкнулись за их спиной, как сразу перенеслись в иной, зачарованный мир покоя…") - что удивительного показал мальчик своей учительнице в зимнем лесу? (дети перечисляют). - теперь савушкин открывает своей учительнице удивительный мир зимней природы и терпеливо объясняет его тайны. - как появляется в  рассказе зимний дуб?   («и вот не щель, а широкий, залитый солнцем просвет возник впереди, там что-то сверкало, искрилось, роилось ледяными ». самого дуба ещё не видим, но чувствуем, что появится что-то необыкновенное, чудное) - перечитаем описание зимнего дуба. какие изобразительные средства использовал автор при описании? (сравнения: как собор; его нижние ветки  шатром  раскинулись; метафоры: снег набился в глубокие морщины коры; ствол казался прошитым  серебряными нитями; листья в  снежных чехольчиках). - для чего писатель использовал эти изобразительные средства в этом описании? (чтобы лучше показать читателю красоту зимнего дуба, представить его наглядно) - почему дуб назван «великодушным стражем леса»? (потому что огромный, могучий, стоит, как страж. он охраняет зимний сон живых существ: ежа, лягушки, жуков, ящерицы, козявок. зимний дуб «великодушно» приютил их всех) - вспомним, как говорил об этом дереве савушкин на уроке языка? ("просто дуб - что!   зимний дуб  - вот это существительное! ") - прав ли был савушкин, когда он «зимний дуб» примером на имя существительное? - какими словами анна васильева выразила своё восхищение дубом? - какие чувства испытала анна васильевна при виде этого сказочного дерева?  (" шагнула" к нему, а "страж леса" тихо качнул ей навстречу ветвью.) - почему автор говорит: «он продолжал водить её  по своему мирку»?   (другие не знают, даже не догадываются, что существуют такие тайны леса. этот мир открыл мальчик) - что нового узнала о савушкине анна васильевна в лесу? почему она разрешила ему ходить в школу через лес?   (заново открывала для себя  савушкина, который с увлечением рассказывал ей о том, что «тут этих ключей страсть как много», что «ручей-то и под снегом живой»; наблюдательный, внимательный человек. может быть, в будущем станет таким же стражем леса, как и дуб) - изменилось ли отношение анны васильевны к мальчику? какими фактами можно доказать? (её размышление о мальчике как "чудесном и загадочном человеке») - сравним, изменилась ли учительница сама? какой урок получила анна васильевна? (анна васильевна теперь будет не снисходительной, как раньше, а по-настоящему внимательной, доброй, чуткой. она обязательно будет хорошей учительницей! этот день сделал анну васильевну мудрее и словно бы старше.  когда анна васильевна побывала в мире савушкина,  она многое открыла для себя. ученик  знал то, чего не знала учительница.  в душе анны васильевны происходит  осмысление жизни: каждый человек – это загадка, как тайна леса, которую надо отгадать. она увидела, как мальчик совершенно по-мужски заботится и о своей учительнице, и о «сохатом», который, по его мнению, может обидеться и уйти из леса. такое отношение к природе человека, равного ей, способного не только использовать, но защищать и уберегать её, и есть один из уроков, который анна васильевна сумела извлечь из этой прогулки по зимнему лесу и свидания с зимним - вспомним: конфликт начался с опоздания савушкина на урок, а теперь как разрешился этот конфликт? (анна васильевна поняла, почему опаздывал савушкин, – она прошла тот же путь, что и ее ученик. теперь и анна васильевна, очарованная зимним лесом, забыла, что ей надо торопиться к маме ученика. она вся во власти природы и опоздала) - почему рассказ называется «зимний дуб»? (зимний дуб, конечно, тоже герой рассказа ю. м. нагибина, причём заглавный герой, т. е. вынесенный автором в заглавие произведения. встреча с ним перевернула жизнь анны васильевны, её взгляды на саму себя, на учеников, открыла другой мир, научила увидеть необычное в обычном).