Задание 1. Просмотреть видео- опыты, записать уравнения химических реакций. Основные классы неорганических соединений
А) Свойства оксидов
1. Взаимодействие основных оксидов с водой.
В пробирку поместите немного порошка оксида кальция и добавьте 1 мл воды. Содержимое перемешайте и прибавьте 2 капли фенолфталеина. Обратите внимание на изменение цвета индикатора. Отметьте наблюдения, составьте уравнение химической реакции. Сделайте вывод. Почему индикатор окрасился в малиновый цвет?
2. Взаимодействие основных оксидов с кислотами.
1)В пробирку поместить немного порошка оксида магния и добавьте 4 капли раствора азотной кислоты. Что наблюдаете?
2) В пробирку поместить немного порошка оксида кальция и добавьте 4 капли раствора азотной кислоты. Что наблюдаете?
3) В пробирку поместить немного порошка оксида бария и добавьте 4 капли раствора азотной кислоты. Что наблюдаете?
Б) В пробирку поместите немного порошка оксида меди (II) и добавьте 4 капли раствора концентрированной азотной кислоты. Как изменится цвет раствора?
Отметьте наблюдения, составьте уравнения химических реакций. Сделайте вывод. 3. Взаимодействие кислотных оксидов с основаниями.
В прибор для получения газов поместите карбонат кальция и добавьте 5 мл раствора азотной кислоты. Конец газоотводной трубки опустите в пробирку с насыщенным раствором гидроксида кальция («известковая вода»). Что наблюдаете? Составьте уравнение реакции. Сделайте вывод.
4. Свойства амфотерных оксидов.
https://www.youv=1b_BicSz1O0 (просмотрев опыт, записать в виде кластера «Свойства оксида цинка»
В две пробирки поместите на кончике шпателя оксид цинка. Добавьте в первую пробирку раствор азотной кислоты, во вторую – раствор гидроксида натрия. Что наблюдаете? Составьте уравнение соответствующих реакций. Сделайте вывод о свойствах амфотерных оксидов.
В) Свойства оснований 1. Действие щелочей на индикаторы.
На предметное стекло поместите в три лунки по 1 капле раствора гидроксида натрия и добавьте в первую – 1 каплю лакмуса, во вторую – фенолфталеин, в третью – метиловый оранжевый. Как изменится окраска индикатора в каждом случае?
2. Взаимодействие оснований с кислотами (реакция нейтрализации).
В пробирку поместите 2-3 капли раствора гидроксида натрия, добавьте 1 каплю фенолфталеина. Затем по каплям, постоянно встряхивая раствор , прибавляйте раствор соляной кислоты до исчезновения окраски фенолфталеина. О чем свидетельствует изменение окраски фенолфталеина? Отметьте наблюдения, составьте уравнения химических реакций. Сделайте вывод.
3. Взаимодействие щелочей с солями.
В пробирку поместите 2 капли раствора хлорида железа (III), прибавьте 3 капли раствора гидроксида натрия.
Что наблюдаете? Составьте уравнение реакции. Сделайте вывод о возможности взаимодействия щелочей с солями.
4.Получение нерастворимых оснований.
В пробирку поместите 2 капли раствора сульфата меди (II), прибавьте к нему избыток раствора гидроксида натрия. Что наблюдаете? Какое вещество выпадает в осадок? Составьте уравнение реакции. Сделайте вывод
С) Свойства кислот 1.Действия кислот на индикаторы.
В три пробирки поместите по капель воды, добавьте в одну пробирку метилоранжа, во вторую – каплю фенолфталеина, в третью – лакмус. Какую окраску имеют индикаторы?
В каждую из пробирок добавьте по 3 капли азотной кислоты. Как изменится окраска индикатора в каждом случае?
Отметьте наблюдения, сделайте вывод о том, как кислоты действуют на индикаторы.
2. Взаимодействие кислот с металлами.
В две пробирки поместите по 1 мл раствора азотной кислоты. В первую пробирку добавьте цинк, во вторую – медь. Что наблюдаете? Составьте уравнение химических реакций. Сделайте вывод о взаимодействии кислот с металлами.
3.Взаимодействия кислот с солями
В пробирку поместите 3 капли раствора карбоната натрия, добавьте 3 капли раствора соляной кислоты. Что наблюдаете? Составьте уравнения реакций. Сделайте вывод.
Задание 2. Генетическая связь неорганических веществ (выбрать любые 3 цепочки, составить уравнения химических реакций, подписать продукты реакций)
1.CuSO4→CuCl2→ZnCl2→Na2ZnO2→Zn(OH)2→Zn(OH)NO2 2. Hg(NO3)2→Al(NO3)3→NaAlO2→Al(OH)3→AlOHCl2→AlCl3 3. Fe→FeCl3→Fe(OH)3→FeOH(NO3)2→Fe(NO3)2
4. Al→AlCl3→Al(OH)3→ a)Al2(SO4)3
5. Cu→CuO→CuSO4→Cu(OH)2→CuO→Cu
241
481
Ответы на вопрос:
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Химия
-
артем200412прков20.07.2021 05:08
-
mslogvineko26.11.2022 03:27
-
Krichikis12.03.2022 14:20
-
BeliyTigr11509.12.2021 15:52
-
ВаняиМаша09.10.2021 08:43
-
annagrits6627.03.2020 10:47
-
Рооопапооугвр30.10.2021 02:31
-
ostapsheremetaoooo01.12.2020 15:52
-
Relentlez16.08.2022 04:42
-
ts2609200416.02.2020 07:29
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.