Конспект на тему понятие Новое время и его особенности ​

ответ:Распространению деления истории на древнюю, среднюю и новую сочинение французского ученого Жана Бодена «Метод легкого изучения истории» (1566). В 17 веке эта периодизация стала традиционной в западноевропейских университетах. Среди церковных и консервативных историков долго держалось мнение, что средневековье закончилось с завоеванием Константинополя турками-османами (1453) и падением значения этого города как политического и религиозного центра христианского мира. Так, учебник профессора университета в Галле Х. Келлера (X. Cellarius, Historia tripartita, 1685) делит всемирную историю на древнюю историю (до Константина Великого), историю средних веков (до 1453 года) и новую историю (после 1453 года).

Новое время стало эпохой глубоких перемен в социальной, экономической, политической и культурной сферах жизни. Эта эпоха заняла более краткий по сравнению с древним миром или средневековьем период, но получила в европейской истории исключительное значение. Великие географические открытия, открытия Коперника и Галилея перевернули старинные представления о Земле, как о центре мироздания, расширили представления человека о мире, показали его безграничность, многообразие, сложность, раскрыв новые горизонты.

В эпоху Возрождения и Реформации были заложены основы современных знаний как в сфере естественных и точных, так и в области гуманитарной мысли. Критерием истины стал эксперимент, опыт, новая система доказательств. Результатом деятельности гуманистов стала система университетского и академического образования. Имена Ф. Бэкона и Р. Декарта открыли философию Нового времени. Длительный период развития Ренессанса, завершившийся уже в Новое время, привел к кардинальному перевороту всей системы европейской культуры, мышления, понимания человеком своего места в природе и истории. Движение Реформации отвергло власть папства над религиозным сознанием, раскололо Западную Европу на католическую и протестантскую части.

Общей тенденцией для развития большинства европейских стран стало становление национальных государств вокруг единого центра, изменение форм верховной власти, усиление, расцвет и кризис абсолютистских монархий; на втором этапе Нового времени — становление парламентской демократии в наиболее развитых странах. В Новое время сложилась общеевропейская, а позднее и общемировая система международных отношений. В социально-экономической сфере важнейшими процессами были генезис и развитие капиталистических отношений, переход в индустриальное общество в результате промышленного переворота.

Объяснение:  Но́вое вре́мя (новая история) — условное историческое понятие, обозначающее период истории человечества, следующий за средневековьем. Хронологически Новое время охватывает события 16-19 веков, его крайними вехами считают открытие Колумбом Америки и Первую мировую войну. Понятие нового времени появилось в европейской историко-философской мысли в эпоху Возрождения, когда итальянские гуманисты 15 века разделили историю на древнюю, среднюю и новую. Для гуманистов Новым временем была их современность, а его критерием стал расцвет в период Ренессанса светской науки и культуры. Понятие Нового времени утвердилось в исторической науке и широко используется, хотя смысл его во многом остается расплывчатым.

Несколько наших учащихся побывали в древнем вавилоне с “машины времени”. у каждого был свой объект исследования. 1-й ученик изучал дома вавилона. рассказ ученика. я побывал в древнем вавилоне и увидел там удивительное, на мой взгляд, зрелище. дворцы, храмы, жилые дома – все там сооружено из больших глиняных кирпичей. я попросился на ночлег в дом простого ремесленника. все в доме было из глины: скамьи, стол, посуда, глиняные фигурки богов. двери в доме не было, вход в дом закрывала циновка. 2-й ученик исследовал сады вавилона. рассказ ученика. в садах вавилона я увидел яблони, гранатовые и инжирные деревья, но самое распространённое дерево – финиковая пальма. вавилоняне знают 360 способов её использования: свежие и сушеные финики служат пищей; косточки используются кузнецами вместо угля в виде топлива; листья идут на плетение, из лыка делают веревки; даже древесина, хотя она и невысокого качества, служит строительным материалом, т. к. страна бедна древесиной. 3-й ученик побывал в вавилонском порту. рассказ ученика. в речном порту вавилона множество судов. но как непривычны они для наших глаз. деревянных судов совсем мало, потому что лес дорог, зато много больших лодок из тростника с загнутыми носом и кормой. плоты вавилоняне делают не из бревен, а из кожаных мешков, надутых воздухом, они связывают несколько мешков между собой и выстилают тростником. такой плот может выдержать тяжелый груз. есть и совершенно круглые суда. их каркас сделан из тростника и обтянут кожаным чехлом. чтобы вода не проникала внутрь чехла, швы промазывают асфальтом. в вавилонском порту шумно и людно: одни суда разгружаются, другие находятся под погрузкой. объект исследования 4-го ученика – глина. рассказ ученика. жители вавилона широко используют глину. из глины делают кирпичи, которые они сушат на солнце или обжигают в печи, глинобитные полы в домах, тарелки, горшки для варки пищи, бочки для хранения зерна и растительного масла, печи и трубы, осветительные лампы, детские игрушки, гробы, таблички для письма, фигурки богов. а 5-й ученик побывал у археологов и сейчас расскажет нам о найденном ими черном камне. рассказ. археологи показали мне черный столб, на котором высечены клинописными знаками законы. в верхней части столба изображен царь хаммурапи, а перед ним сидит бог солнца и справедливого суда шамаш, который вручает царю жезл.