Зіставте системи влади у варварських королівствах та у Франкській імперіі, що спільне а що відмінне.
Ответы на вопрос:
основным источником рабов был захват пленных. именно пленные иностранцы составляли подавляющее большинство рабов в древнем риме, о чём свидетельствует анализ многочисленных письменных источников, в частности, надгробных надписей. например, как указывает известный французский с.николе, большинство рабов в сицилии в конце ii в. до н. э. (когда рабство на острове достигло наибольших масштабов) были уроженцами малой азии, сирии, греции, которые были до этого захвачены римом[1].
в понимании римлян, — пишет , — раб ассоциировался с иностранцем. так же как древние греки считали всех варваров низшей расой, у которых естественным состоянием было рабство, такие же взгляды разделяли и римляне. например, цицерон писал о распространенном мнении, согласно которому некоторые расы предназначены для рабства [2].
другим источником рабов было морское разбойничество, достигшее кульминационного пункта в эпоху первого триумвирата (середина i в. до н. которое в отдельные периоды римской также значительно содействовало увеличению числа рабов.
третьим источником рабов было право кредитора обратить в рабство своего должника. в частности, такое право было легализировано законами двенадцати таблиц (v в. до н. по истечении срока займа должнику предоставлялся один месяц льготы; если долг не уплачивался, суд отдавал должника кредитору (jure addicitur) и последний держал его у себя дома в оковах в течение 60 дней. закон определял для таких случаев количество хлеба, которое получал заключенный (не менее 1 фунта на день), и вес оков (не более 15 фунтов). за время заключения кредитор три раза мог выводить своего должника на рынок и объявлять сумму долга. если никто не выражал желания выкупить его, он превращался в раба (servus), которого кредитор мог продать, но только вне римской территории. те же законы двенадцати таблиц давали отцу право продавать в рабство своих детей.
вместе с тем, в iv в. до н. э. в риме был принят закон петелия, который запрещал обращать в рабство римских граждан — отныне рабами могли быть лишь иностранцы, и лишь в исключительных случаях (например, совершение серьёзного преступления) ими могли стать граждане рима. согласно этому закону римлянин, публично объявлявший о своей несостоятельности (банкротстве), лишался всего своего имущества, которое отбирали в уплату долгов, но сохранял личную свободу[3]. с.николе пишет в этой связи об «отмене долгового рабства» в риме в 326 г. до н. э. хотя есть упоминания о том, что данный закон в последующем обходили, но как полагают речь идет не о долговом рабстве, а о неких формах отработки долга, без формального обращения в рабство [4] .рабство в риме получило наибольшее распространение по сравнению с другими древними государствами, но зачастую это отвечало интересам тогдашнего общества, послужив важным катализатором его развития.Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
dadfxhg19.01.2022 16:06
-
betextinaanast116.01.2020 00:56
-
zhenyaevgesha0014.06.2022 23:20
-
wolfbz30.09.2021 06:27
-
РенесмиАгзамова04.03.2023 02:22
-
Studennmb125.11.2022 01:36
-
AilaRait20.10.2021 09:41
-
Водород5616.04.2023 16:56
-
22a03a198904.05.2022 08:17
-
Alasp07.05.2021 23:42
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.