1. Сформулируйте главную тему этой притчи. Почему ее называют вечной темой? Связана ли тема с заглавием притчи? 2. Как вы оцениваете поведение старшего сына и его упрёки отцу? Справед- ливы ли они?

идею и мораль притчи? В чём состоит её общечеловеческий смысл? 4. Составьте синквейны «Старший сын», «Младший сын», «Отець. 5. Выделите главные событийные эпизоды в тексте притчи. Почему только событие завязки (уход сына из дома) и развязки (его возвращение) явля- ются основой для текста притчи? 6. Назовите главных действующих лиц притчи. Почему их называют веч ными образами? Есть ли второстепенные герои в тексте притчи? 7. Как отец относится к обоим сыновьям? Докажите это цитатами из текста притчи. 8. Составьте концептуальную таблицу к характеристике героев. (Работа в парах.)​

(ударяя кулаком по столу). молчать! вы — все — скоты! дубье… молчать о старике! (спокойнее.) ты, барон, — всех ты — ничего не понимаешь… и — врешь! старик — не шарлатан! что такое — правда? человек — вот правда! он это понимал… вы — нет! вы — тупы, как кирпичи… я — понимаю старика… да! он врал… но — это из жалости к вам, черт вас возьми! есть много людей, которые лгут из жалости к ближнему… я — знаю! я — читал! красиво, вдохновенно, есть ложь утешительная, ложь примиряющая… ложь оправдывает ту тяжесть, которая раздавила руку рабочего… и обвиняет умирающих с голода… я — знаю ложь! кто слаб душой… и кто живет чужими соками, — тем ложь нужна… одних она поддерживает, другие — прикрываются ею… а кто — сам себе хозяин… кто независим и не жрет чужого — зачем тому ложь? ложь — религия рабов и хозяев… правда — бог свободного человека!