- . Ниже приведены цитаты, передающие мысли мальчика и мысли взрослого че- ловека, который вспоминает “уроки доброты”, преподанные ему вместе с уроками французского Лидией Михайловной. “Больше на меня не обращали внимания, я отошел в сторонку и стал наблю- дать. Играли не все то шестеро, то семеро, остальные только глазели, болея в основном за Вадика”. “Странно: почему мы так же, как и перед родителями, всякий раз чувствуем свою вину перед учителями? И не за то вовсе, что было в школе, нет, а за то, что сталось с нами после". “Мешок картошки, привезенный в последний раз дядей Ваней, испарился так быстро, будто ею кормили, по крайней мере, скот”. “Я говорил искренне, но что поделаешь, если искренность нашу нельзя при- вязать веревками”. “Макароны... Действительно, где мать взяла макароны? Сроду их у нас в деревне не бывало, ни за какие шиши их там купить нельзя”. “Не знаю, как в математике, а в жизни самое лучшее доказательство противного”. “Больше всего я боялся, что Лидия Михайловна потащит меня к директору”. “Но при всем этом не было видно в ее лице жесткости, которая, как я позже заметил, становится с годами чуть ли не профессиональным признаком учите- лей, даже самых добрых и мягких по натуре..." “Откуда мне было знать, что никогда и никому еще не прощалось, если в своем деле он вырывается вперед? Не жди тогда пощады, не ищи заступничества, для других он выскочка, и больше всех ненавидит его тот, кто идет за ним следом”. “Вот это да! Учительница, называется! Я своими собственными глазами на рас- стоянии двадцати сантиметров видел, что она трогала монету, а она уверяет меня, что не трогала, да еще и смеется надо мной. За слепого, что ли, она меня принимает?» ОТ . Найдите слова и выражения, которые присущи детской речи, и книжные слова, передающие мысли писателя. Заполните таблицу, распределив цитаты по двум стол- бикам. Постарайтесь учесть композицию произведения. Детский голос Взрослый голос 2. Проанализируйте вышеприведенные цитаты из рассказа. Какие чувства и эмоции они передают? С какими эпизодами они связаны? Как эти эпизоды раскрывают проблематику произведения и какова их роль в развитии сюжета?

212

346

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

ника2545

Литература

4,6(15 оценок)

Чувства были грустные,ведь умерла девочка соня.было грустно когда мальчик попросил у своей сестры куклу которая подарила им на память мама,сестра согласилась и он занёс.девочка маруся не на минуту не расставалась со своей новой куклой.с каждым днём девочка маруся всё тяжелее болела.в конце концов маруся умерла.потом когда мальчика наказал папа пришёл пан тыбурций и отдала куклу со словами "нам не нужна кукла,маруся умерла" была грустно

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.