1.Задание: переписать, вставляя пропущенные буквы и расставляя
необходимые знаки препинания.

О КУЛЬТУРЕ

Что такое культура которую можно прот..вопоставить агрессивной
«массовой» полукультуре? Есть понятия которые с трудом подд..ют(.)ся
опред..лению. Тем более (не)однозначно такое явление, как культура.
Культура труда пов..дения культура нации народа культу¬ра человека
человеч..ства. Сколько р..зличных оттенков в пон..ма¬нии культуры во всех
этих словосоч..таниях!
Возьмём только одно, (не)обходимое нам в д..льнейшем
словосоч..тание — «классическая культура» или даже проще: «классика» —
и ост..новимся на классических произв..дениях. Классические произв..дения
— это те, что испытание врем..нем, те, что остались совр..менны и
для нас.
Кла(.с)ика это то что остает(.)ся постоя(.н)ым в мировой культурной
традици(..) продолжа..т участвовать в жизн(.) культуры. А самое главное —
она воспитыва..т дела..т чище сод..ржательн..е каждо..о человека который
к ней пр..обща..тся причащает(.)ся к ней. В каком смысле
«сод..ржательн..е»? Сод..ржательн..е культурным опытом. Кла(.с)ич..ские
произв..дения л..тературы позв..ляют прожить не одну жизнь. Кла(.с)ическая
поэзия об..гаща..т человека своим л..риче..ским опытом облада..т
врачующ..ми свойствами.
Культурный человек — это не тот кто много ч..тал кла(.с)ических
произв..дений много слушал кла(.с)ическую музыку и т.д., а тот который
обог..тился всем этим, которому открылась глуб..на мысли ..ших
веков.. душевная жизнь других который многое понял и, следовательно, стал
т..рпим..е к чужому стал это чужое пон..мать. Отсюда пр..обрел ув..жение к
другим народам к их культуре веровани..м.
Итак, люди, ставш..е т..рпим..е к чужому на основани(.) знаний
бе(.с)мертного в искусств(..) и в философи(..), умеющие открывать на ос-
новани(..) своих знаний и культурно(…) опыта новые це(.н)ости в .м и
настоящ..м, — это и есть люди культуры, интеллигенты. Д.С. Лихачёв
Вопросы и задания:
1. Выразительно прочитайте текст, докажите письменно, что это текст.
3. Определите стиль текста. Расставьте знаки препинания.
4. Подчеркните предложения, осложнённые причастными и
деепричастными оборотами (по одному предложению), и напишите
обЬяснение о знаках препинания при обособленных определениях.
5. Приведите примеры слов, употреблённых в переносном значении.
6. Назовите, какой частью речи выражены подлежащие в предложениях
первого абзаца.
7. Объясните правописание наречий в тексте.
8. Определите спряжения глаголов в первом абзаце.
9. Каково лексическое значение слова кавалькада?
10. Обозначьте графически наиболее трудные орфограммы.

260

332

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

2828371

Русский язык

4,7(98 оценок)

Какой текст? Я сделала это.

Объяснение:

Задание 1: Прочитайте текст, определите его тему. Какие типы речи использованы в тексте? Какие речевые задачи решаются каждым из них?

Тема: описание раскраски и гнездования зябликов.

Типы речи и решаемые ими задачи: описание (красочное описание внешности птицы, гнезда); повествование (сообщение об условиях жизни, гнездовании).

Задание 2: Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы.

Зяблик - небольшая птица с красноватым животИКом и чёрными крылышками, украшенными белыми полосками. ЗатылоЧЕК у него серовато-голубой, лобИК чёрный, спинка тёмно-бурая, хвостИК чёрный. Прилетает он в начале апреля. Сначала прилетают самцы и отыскивают места гнездования. Потом - самочки, которые принимаются за постройку гнезда. Но вот гнездо готово.Этот уютный домИК напоминает чашечку из мха, корешков, травинок, листИКов и паутины. ПтенЧИКи зябликов, недавно покинувшие гнездо,-презабавные создания. Стайки этих сереньких птиЧЕК с торчащим на ушах пушком, перелетая с ветки на ветку, громко и жалобно пищат.

Задание 3: Найдите и подчеркните существительные с суффиксами -ик (-чик) и -ек (отмечены большими буквами в тексте см. задание 2). Объясните их правописание.

Правило: Если при склонении гласная выпадает - пишем ЕК, если остается - ИК. Пример: затылочЕк - затылочка; птенчИк - птенчИка.

Задание 4: Найдите в тексте существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Выпишите их и проведите словообразовательный анализ.

животиком: корень (∩) ЖИВОТ+суффикс (∧) ИК+ окончание (☐)ОМ.

затылочек: корень (∩) ЗАТЫЛ +суффикс (∧) ОЧЕК+ нулевое окончание (☐)

лобик: корень (∩) ЛОБ+ суффикс (∧) ИК+ нулевое окончание (☐).

хвостик: корень (∩) ХВОСТ+ суффикс (∧) ИК+ нулевое окончание (☐).

домик: корень (∩) ДОМ + суффикс (∧) ИК+ нулевое окончание (☐).

чашечку: корень (∩) ЧАШ + суффикс (∧) ЕЧК + окончание (☐) У.

листиков: корень (∩) ЛИСТ + суффикс (∧) ИК+ окончание (☐) ОВ.

птенчики: корень (∩) ПТ + суффиксы (∧) ЕНЧ, ИК+ окончание (☐) И.

птичек: корень (∩) ПТ + суффикс (∧)ИЧ, ЕК + нулевое окончание (☐).

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.