. Київський князь Володимир Всеволодович відомий під прізвиськом ... АВеликий
БМудрий
В Мономах
ГОкаяний
2. Які сини Ярослава Мудрого після його смерті утворили тріумвірат?
А В'ячеслав, Володимир, Олег
БСвятополк, Ярослав, Мстислав
в Ізяслав, Всеволод, Святослав
ГРоман, Данило, Василько
3. У якому році відбувся Любецький з'їзд князів?
А 1068 р.
Б 1072 р.
в 1086 р.
г1097 р.
4. Яке місто впродовж XII – першої половини XIII ст. перебувало в цент-
рі боротьби князів, що прагнули встановити свою зверхність у Київській
державі?
A Київ
БГалич
в Володимир
гПереяслав
5. Який із князів став великим київським князем за за народного
віче?
А Володимир Великий Б Ярослав Мудрий
в Володимир Мономах ГМстислав Великий
6. У якому році сталася подія, описана в уривку джерела?
«Данило вийшов з військом із Холма та на третій день став у Галичі. ...вві-
ов у свій город... та прийняв стіл свого батька, та проголосив перемогу... »
А 1199 р.
Б 1205 р.
в 1238 р.
г1245 р.
7. Який київський храм став останнім центром опору киян під час облоги
міста монгольськими військами хана Батия в 1240 р.?
АСофійський собор
БДесятинна церква
в Успенський собор
гМихайлівський Золотоверхий собор
8. Установіть відповідність між подіями та іменами князів.
1 ініціював Любецький з'їзд князів А Володимир Мономах
2 утворив Галицько-Волинську державу БЯрослав Осмомисл
визнав зверхність Золотої Орди
в Роман Мстиславич
4 заснував Галицьку православну митро-
гДанило Романович
полію
ГЮрій І Львович
9. Установіть послідовність подій.
А перша згадка назви «Україна» в писемних джерелах
Б захоплення Києва монголами на чолі з ханом Батиєм
в Любецький з'їзд князів
гкоронація Данила Галицького​ ів до іть​

Николай i, понимая несомненную ценность просвещения для развития страны, жестко поставил его под свой контроль, имея вполне конкретную цель – создание такой системы образования и воспитания, которая исключала бы возможность развития революционных настроений и обязательно была направлена на формирование верноподданнических и охранительных взглядов. исполнителем этого курса стал министр народного просвещения граф с. с. уваров. именно он в 1834 г. создал теорию официальной народности «православие — самодержавие — народность», ставшую идеологической основой всей системы гуманитарного образования и воспитания в россии в xix в. в период правления николая i увеличилось число гимназий и уездных училищ, количество учащихся в них. но наряду с этим в 1835 г. был принят новый университетский устав, значительно ограничивший их автономию. по уставу 1804 г. во главе образованием в провинции стояли университеты. по новому уставу они отстранялись от заведования учебными делами в среднем и низшем звеньях, руководство образованием возлагалось теперь на попечителей учебных округов, большинство из которых были генералы, военно-консервативным мышлением. министерство получило широкую возможность вмешиваться в деятельность университетов, право утверждать и назначать преподавателей, что означало утрату их автономного устройства. реакционное направление политики николая i проявилось и в других сферах культурной и духовной жизни. так, в 1826 г. был принят новый цензурный устав, который прозвали «чугунным». запрещалось порицать монархический строй, не допускалось религиозное вольномыслие и т. п. в 1848 г. для руководства цензурными органами был создан специальный цензурный комитет, строго следивший за печатью и сурово каравший за малейшие, самые невинные, намеки на свободу и отступления от официального курса. жестоко расправилось царское правительство с раскольниками и сектантами (духоборами, молоканами и считавшимися вредными для общества элементами. отступление от православной веры стало рассматриваться как уголовное преступление. подавление польского восстания 1830–1831 гг. позволило николаю i уничтожить элементы представительства и конституционализма в польше. в 1832 г. царство польское было объявлено «неотъемлемой частью» российской империи, а российский император автоматически становился польским королем. парламент (сейм) прекращал свое существование, распускалась польская армия. польшей возлагалось на административный совет, который возглавлял наместник, назначаемый российским царем. для укрепления самодержавия николай i стремился консолидировать его важнейшую опору – дворянство. согласно манифесту 1831 г. для лиц, имеющих право участвовать в выборах дворянских представителей на сословные и административные должности, повышались нормы имущественно ценза. отныне непосредственно в выборах могли принимать участие только те, кто имел в пределах губернии 3 тыс. десятин земли или не менее 100 душ крепостных. дворяне, владевшие меньшим имуществом, могли выбирать только , а имевшие 5 душ или менее 150 десятин земли вообще к выборам не допускались. ужесточался также регламент присвоения дворянских званий (ценз повышался с viii до v класса). для того чтобы закрыть путь в ряды дворянства выходцам из других сословий (купечество, духовенство) и лицам, получившим образование, а в то же время как-то поощрить наиболее активную их часть, в соответствии с законом 1832 г. учреждается новое сословие – потомственные и личные почетные граждане. в 1845 г. вновь запрещалось дробление помещичьих наделов при наследственной передаче.