с тестом. 1.Укажите годы правления князя Василия III.
1) 1505 – 1533 гг.2) 1538 – 1547 гг.
3) 1533 – 1538 гг.4) 1558 – 1583 гг.
2. Какая территория вошла в состав Русского государства в результате русско-литовских войн?
1) Псковская земля 2) Новгородская земля
3) Смоленское княжество 4) Нижегородское княжество
3.Какая монета появилась в Русском государстве в результате финансовой реформы Елены Глинской?
1) копейка 2) алтын
3) гривна 4) куна
5.Укажите название приказа, о котором идет речь в отрывке из документа
“А в нем сидит думной дьяк, да два дьяка, подьячих 14 человек. А ведомы в том Приказе дела всех окрестных государств, и послов чужеземских принимают и отпуск им бывает; так же и Русских послов и посланников и гонцов посылают в которое государство прилучится, отпуск им бывает и с того ж по Приказу”
1) Разрядный 2) Разбойный
3) Поместный 4) Посольский
6. В каком году Иван IV венчался на царство?
1) 1530 г. 2) 1533 г.
3) 1547 г. 4) 1554 г.
7.Кто из нижеперечисленных исторических личностей не входил в состав Избранной Рады?
1) А. Адашев 2) Сильвестр
3) А. Курбский 4) митрополит Филипп
8.Что относится к результатам Ливонской войны?
1) присоединение Ливонии 2) присоединение Смоленска
3) потеря Яма, Копорья и Ивангорода 4) потеря Пскова
9. События какого периода отражает приведенный перечень: "тушинский вор", Козьма Минин, создание "Совета всея земли"?
1) периода феодальной раздробленности; 2) опричнины
3) эпохи дворцовых переворотов; 4) Смуты
10. Что стало главным итогом Смутного времени в России?
1) прекращение династии Рюриковичей;
2) сохранение независимости страны;
3) получение Россией выхода к балтийскому морю;
4) преодоление феодальной раздробленности
11. Как называется система устойчивых хозяйственных связей и обмена товарами между различными частями страны?
1) мелкотоварным хозяйством; 2) капитализмом;
3) протекционизмом; 4) всероссийским рынком
12.С именем А.Л. Ордина-Нащокина связано
1) создание первых поэтических произведений
2) введение рекрутской повинности
3) принятие Новоторгового устава
4) проведение военных походов против Крымского ханства
13. Установите хронологическую последовательность событий.
1. Взятие Казани войсками Ивана IV
2. Реформа патриарха Никона;
3. Воцарение Романовых;
4. Начало Ливонской войны

285

440

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

sheidpavla

История

4,5(77 оценок)

Человечество пережило множество эпох. страшных, удивительных и даже загадочных. но из всей череды столетий лишь одно было названо золотым веком, временем титанов по силе мысли, страсти и духу, по многосторонности и учености. влияние ренессанса на умы было поистине революционным и всепроникающим. он в той или иной степени затронул все страны западной, центральной и даже отчасти восточной европы. его влияние на умы было поистине революционным. он принес столь сокрушительные перемены, что средневековье с его идеей слабости и ничтожества человека, низменности его природы и чувств полностью утеряло свои позиции в философии и культуре. "это был величайший прогрессивный переворот из всех пережитых до того времени", - писал фридрих энгельс. и до сих пор , оценивая его влияние, должное стране, где ренессанс зародился, откуда его идеи распространились по всему миру, а именно италии. именно там был зажжен тот факел, который затем осветил новый путь всему человечеству. возрождение - эпоха в культурном и идейном развитии ряда стран западной и центральной европы. основные отличительные черты культуры возрождения: светский характер, гуманистическое мировоззрение, обращение к античному культурному наследию, своего рода "возрождение" его влияния на культуру (отсюда происходит и название всего периода). вместе с тем культура возрождения - это переход от средневековья к новому времени. поэтому в ней так тесно переплелось старое и новое. границы этого периода в разных странах различны. так, в италии возрождением называют 14 - 16 века, а в других европейских странах - 15 - 16 века. обычно принято выделять итальянское предвозрождение (рубеж 13 -14 веков), раннее возрождение (15 век), высокое (конец 15 - первая четверть 16 века) и позднее возрождение (16 век). особенности культуры возрождения ярче всего проявились в архитектуре и изобразительном искусстве италии. аскетические идеалы и догматическая условность средневековья сменились стремлением к реалистическому познанию человека и мира, верой в творческие возможности и силу разума. при всей бесконечности увлечений, вкусов и научных приоритетов эпоха возрождения (13-14 вв.) - в целом для европейцев - один из самых пленительных периодов в мирового искусства, "античность" нового времени, недосягаемая планка художественного совершенства, идеал гармонии и красоты. "эпоху люди", - этот принцип более всего подходит именно к возрождению, создавшему концепцию богоравного "универсального" человека и выдвинувшему в искусстве личностей, ставших олицетворением целых эпох национальной культуры. эта эпоха явила миру мастеров: микеланджело, рафаэль, леонардо да винчи и многие другие. сегодня мы познакомимся с творчеством наиболее интересных и знаменитых художников и постараемся ответить на вопрос "можно ли считать этих творцов титанами возрождения? " при написании реферата использовалась учебная , а также научные статьи в журналах по исследуемому вопросу.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.