даю СОР Задание №1
Сор
Определите вид алгоритма. Напишите правильный алгоритм перехода улицы.
Возвращаясь со школы, Алия подошла к перекрестку, регулируемому светофором. В уме она быстро составила алгоритм перехода улицы:
Остановиться;
Посмотреть на сигнал светофора;
Если (горит зеленый), то {дойти до середины; остановиться}
иначе {стоять;}
Посмотреть на сигнал светофора;
Если (горит зеленый), то {идти до конца;}
иначе {стоять;} /2
Исправьте этот алгоритм.
Проснувшись в понедельник утром, Артем почувствовал недомогание. Недолго думая, он составил для себя следующий алгоритм:
Измерить температуру;
Если (температура выше 37), то {вызвать врача;}
Пойти в школу; /1
Школьник в текстовом редакторе напечатал слово «телеграмма». Курсор находится после третьей буквы этого слова. Какое слово будет напечатано после выполнения следующего алгоритма:
Нажать клавишу «Стрелка вправо» 4 раза,
Если (курсор находится перед буквой «м»),
то (нажать на клавишу «Delete» 2 раза),
Если (курсор находится после буквы «а»),
то (заменить букву «а» на «ф»). /2
Напишите программу вычисления длины окружности и площади круга по величине радиуса круга. /3
Выполни тесты
Укажите свойства алгоритма.
Дискретность, результативность, понятность, точность, массовость, определенность.
Используемость, понятность, конечность, решаемость, выполняемость.
Определённость, конечность, массовость, точность, результативность, понятность.
Дискретность, решаемость, выполняемость, многопользовательность, конечность. /1
Укажите какая задача решается по данному алгоритму
алг Задача
вещ Х
нач ввод Х
если Х<0
то вывод «отрицательное число»
иначе вывод «положительное число»
кв
кон
Определить, является ли введенное число трехзначным.
Определить, является ли введенное число четным.
Определить, является ли введенное число положительным или отрицательным.
Определить, является ли введенное число двухзначным.
Определить, является ли введенное число нечетным. /1
Определите результат выполнения нижеследующего псевдокода, если n=10.
алг Сумма квадратов (арг цел n, рез цел S)
дано|n > 0
надо|S = 1*1+2*2+3*3+…+n*n
нач цел i
ввод n;S:=0
нц для i от 1 до n
S:=S+i*i
кц
вывод “S =”, S
кон
127
529
225
385
789 /1
Дайте определение что такое псевдокод? /1
Построить трассировочную таблицу для алгоритма «Вычисление суммы чисел от 1 до 4»
168
473
Ответы на вопрос:
ответ:
системное программное обеспечение-комплекс программ, я которые обеспечивают компонентами компьютерные системы, такими как процессор оперативная память устройства ввода, сетевое оборудование, выступая как межслойный интерфейс, с одной стороны которого аппаратура, а с другой приложение пользователя. в отличие от прикладного программного обеспечения,системная не решает конкретные практические , обеспечивает работу других программ.
системные программирования-создание системного программного обеспечения
системный программист-программист, специализирующийся на системном программировании
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Информатика
-
Mari666a01.04.2020 14:45
-
alyvolkonskaya199428.03.2021 11:08
-
azimbayevmukan23.09.2021 17:08
-
умняшка22005.03.2023 15:29
-
denbabichev9611.06.2022 20:36
-
Masha0704114.11.2022 06:52
-
AbaiMalik0512.02.2022 11:41
-
аслан9112.10.2020 19:32
-
Эхорит16.08.2021 05:28
-
supervip200112.07.2021 14:47
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.