anel3103

15.10.2020 00:58

Химия

Есть ответ 👍

Задание №1: Используя имеющиеся реактивы, осуществить превращения согласно схеме.

1) Кислота + металл:

Zn + 2HCl →

2) Кислота + основной оксид:

СuO + 2HCl →

3) Кислота + щёлочь:

NaOH + HCl

(использовать индик-р)

4) Кислота + н/р основание:

Cu(OH)2 + 2HCl →

№2. С индикаторов распознать кислоту, щёлочь.

№3 провести реакцию обмена между сульфатом железа и щёлочью.

№4. Какие взаимопревращения возможны для веществ: Сu; CuO; Cu(OH)2; CuSO4; CuCl2

Сu; CuO; Cu(OH)2; CuSO4; CuCl2 – все вещества содержат в составе атомы меди, поэтому из одних можно получить другие.

1) Сu → CuO

2) CuO → CuSO4

3) CuSO4 → Cu(OH)2

4) Cu(OH)2 → CuCl2

Общая схема взаимопревращений:

Сu → CuO→ CuSO4→ Cu(OH)2→ CuCl2

Уравнения взаимопревращений по данной схеме:

1) 2Сu + O2→

2) CuO + H2SO4→

3) CuSO4 + 2NaOH →

4) Cu(OH)2 + 2HCl →

Результаты рабрты оформите в таблицу.таблица состоит из 4 столбцов.

№ опыта

Что делали

Что наблюдали

Уравнение реакции

4. Рефлексия-отчёт

Определите сильные и слабые стороны собственного продвижения в изучении темы «Классы неорганических соединений»

Умею (сильная сторона)

Не умею (слабая сторона)/ надо повторить

5. Итог урока и Д/ЗЧто запомнили? Что поняли? Чему научились? Самооценка, взаимооценка​