Чтение Задание
Прочитайте тексты и выполните задания.
Текст 1
Праздник Великой победы – 9 мая – один из главных праздников нашей страны, самый трагичный, самый прекрасный и трогательный. Наверное, в каждом городе около вечного огня в этот день собираются те, кто пришел возложить цветы, вспомнить наших защитников и героев, минутку и в который раз сказать им за нашу мирную жизнь, за наших детей и внуков, за их счастье Вам, низкий поклон и вечная память…
Вряд ли есть семья, которой не коснулась война. У кого-то воевал дед, у кого-то отец, сын, муж. Мы рассказываем из поколенья в поколенье об их светлом подвиге, чтим память. Передаем дедовские медали и о каждой из них рассказываем своим детям. Эта за мужество, вот эта – за отвагу… Это наша история, история семьи, история нашей страны. Мы приводим детей 9 мая к вечному огню и рассказываем про день Великой Победы, день победы нашего народа над фашизмом.
http://il.ezo.tv/spiritualnost/9-maia-dien-pobiedy.html
Текст 2
В праздник Победы проходят встречи ветеранов, торжественные мероприятия и концерты. К памятникам боевой славы, мемориалам, братским могилам возлагаются венки и цветы, выставляются почетные караулы. В церквях и храмах проводятся поминальные службы.
Ежегодно в этот день в городах-героях производится праздничный артиллерийский салют. Первый салют по случаю Дня Победы был произведен в Москве 9 мая 1945 года 30 залпами из тысячи орудий.
С 2005 г. проводится патриотическая акция "Георгиевская ленточка" с целью вернуть и привить ценность праздника молодому поколению. В канун празднования дня Победы каждый может повязать на руку, сумку или антенну автомобиля "Георгиевскую ленточку" в знак памяти о героическом СССР, как символ воинской доблести, Победы, боевой славы и признания заслуг фронтовиков
. https://infourok.ru/doklad-po-teme-den-pobedi-3232596.html
1. Укажите тему текстов. [1]
2. Укажите стиль текстов. [1]
3. Укажите форму/жанр данных текстов. [2]
4. Укажите цель даных текстов. [2]
5. Укажите целевую аудиторию данных текстов. [2]
6. Из текста А выпишите мнение, из текста В -факт [2]
Письмо
Задание
1.Прочитайте текст и напишите эссе на тему “ Что бы ты сделал, если бы правил миром”, с опорой на предложенный текст
2.Оцените авторский взгляд на проблему
3.Используйте предложения с обособленными обстоятельствами.
4. Объём работы – 150-200 слов.
Вопрос “ Что бы ты сделал, если бы правил миром”, заставил бы меня задуматься. Действительно, что бы я мог сделать? Скорее всего, я бы решил вопрос мира во всем мире. Попытался бы примирить все страны, нашел бы компромиссы для решения всех проблем. Ведь для того, чтобы строить свою жизнь, человек должен быть в полной безопасности, спокоен за себя и за своих близких. Ведь без мира невозможно что-либо делать.
Затем занялся бы решением проблем здравоохранения. Первым моим решением были бы научные отделы, которые занимались бы разработкой вакцин от различных болезней….
можете ?

134

379

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

mariya1810

Литература

4,7(3 оценок)

под эмоциональными явлениями в современной психологии понимаются субъективные переживания человеком его отношения к предметам, явлениям, событиям, другим людям. само слово «эмоция» происходит от латинского «emovere», что значит возбуждать, волновать, потрясать. эмоции тесно связаны с потребностями, поскольку, как правило, при удовлетворении потребностей человек испытывает положительные эмоции и, наоборот, при невозможности получить желаемое – отрицательные.

долгие годы ученые противопоставляли эмоции и процессы, связанные с познанием окружающей действительности, считая эмоции явлением, доставшимся нам в наследство от далеких животных предков. на сегодняшний день общепринято, что в структуру эмоций входит не только субъективный компонент, т. е. отражение состояния человека, но и познавательный компонент – отражение объектов и явлений, имеющие определенное значение для потребностей, целей и мотивов человека, переживающего эмоции. отсюда следует двойная обусловленность эмоций – с одной стороны, потребностями человека, которые определяют его отношение к объекту эмоций, а с другой – его способностью отразить и понять определенные свойства этого объекта.

каждая эмоция своеобразна по своим источникам, переживаниям, внешним проявлениям и способам регуляции. из своего опыта мы знаем, насколько богат репертуар человеческих эмоций. он включает целую палитру различных эмоциональных явлений. можно сказать, что человек – наиболее эмоциональное из живых существ, он обладает в высшей степени дифференцированными средствами внешнего выражения эмоций и широким разнообразием внутренних переживаний.

существует множество классификаций эмоций. наиболее очевидно разделение эмоций на положительные и отрицательные. используя критерий мобилизации ресурсов организма, выделяют стенические и астенические эмоции (от греческого «стенос» – сила). стенические эмоции повышают активность, вызывая прилив энергии и подъем, в то время как астенические эмоции действуют противоположным образом. по потребностям отличают низшие эмоции, связанные с удовлетворением органических потребностей, так называемые общие ощущения (голод, жажда и т. от высших эмоций (чувств), социально обусловленных, связанных с общественными отношениями.

по силе и длительности проявлений выделяют несколько видов эмоций: аффекты, страсти, собственно эмоции, настроения, чувства и стресс.

аффект – наиболее мощная эмоциональная реакция, которая полностью захватывает психику человека. обычно возникает в экстремальных условиях, когда человек не справляется с ситуацией. отличительными чертами аффекта являются ситуативность, обобщенность, малая продолжительность и большая интенсивность. происходит мобилизация всего организма, движения носят импульсивный характер. аффект практически и не подчиняется волевому контролю.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.