A) Дополни определение Угол падения, при котором угол преломления равен , называется предельным углом полного отражения.
b) На рисунке изображен оптический диск с ходом лучей через границу двух сред( прозрачное вещество(I, II, III) - воздух (1)). На каком из рисунков изображен предельный полный угол отражения
c) обоснуйте ответ
d) какое вещество обладает наибольшей оптической плотностью?

257

381

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Kobrasmary

Физика

4,4(63 оценок)

a) 90°

b) C

c) потому, что угол на рисунке- предельный угол полного отражения, который соответственно равен 90°

d) алмаз

handball230912

Физика

4,8(69 оценок)

ответ на этот вопрос дает следующий важный закон, также установленный фарадеем на опыте (второй закон фарадея): эквиваленты различных веществ пропорциональны их молярным массам и обратно пропорциональны числам, выражающим их валентность.

для уяснения этого закона рассмотрим конкретный пример. молярная масса серебра равна 0,1079 кг/моль, его валентность – 1. молярная масса цинка равна 0,0654 кг/моль, его валентность – 2. поэтому по второму закону фарадея эквиваленты серебра и цинка должны относиться, как

согласно табл. 5, экспериментальные значения эквивалентов равны кг/кл для серебра и кг/кл для цинка; их отношение равно , что согласуется со вторым законом фарадея.

если обозначить по-прежнему через [кг/кл] эквивалент вещества, через [кг/моль] – его молярную массу, а через – валентность , то второй закон фарадея можно записать в виде

. (66.1)

здесь через обозначен коэффициент пропорциональности, который является универсальной постоянной, т. е. имеет одинаковое значение для всех веществ. величина называется постоянной фарадея. ее значение, найденное экспериментально, равно

кл/моль.

некоторые элементы в разных соединениях различной валентностью. так, например, медь одновалентна в хлористой меди (сисl), закиси меди () и еще в некоторых солях, и медь двухвалентна в хлорной меди окиси меди (сuо), медном купоросе () и еще в некоторых соединениях. при электролизе в растворе с одновалентной медью заряд 1 кл всегда выделяет 0,6588 мг меди. при электролизе же в растворе с двухвалентной медью заряд 1 кл выделяет всегда вдвое меньше меди, именно 0,3294 мг. как мы видим, медь имеет два значения эквивалента (табл. 5).

отношение молярной массы какого-либо вещества к его валентности называют эквивалентом данного вещества. это отношение показывает, какая масса данного вещества необходима для замещения одного моля водорода в соединениях. у одновалентных веществ эквивалент численно равен молярной массе. пользуясь этим понятием, можно выразить второй закон фарадея следующим образом: эквиваленты веществ пропорциональны их эквивалентам.

объединив формулы (65.1) и (66.1), можно выразить оба закона фарадея в виде одной формулы:

, (66.2)

где – масса вещества, выделяющегося при прохождении через электролит количества электричества . эта формула имеет простой смысл. положим в ней , т. е. возьмем массу одного эквивалента данного вещества. тогда получим . это значит, что постоянная фарадея численно равна заряду , который необходимо пропустить через любой электролит, чтобы выделить на электродах вещество в количестве, равном одному эквиваленту.

что то вроде этого

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Физика

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.