Волны в океане конспект
​

Волны в океане

Цели:

а) образовательные: сформировать представление о видах движения воды в океане; показать учащимся причины образования волн; познакомить с понятиями высота волны, длина волны, зыбь, прибой, цунами, приливы и отливы; формировать представление о постоянном движении воды в океане.  

б) воспитательные: расширить кругозор учащихся на основе знаний о прибоях, цунами, приливах и отливах; осуществлять связь изучаемого материала с повседневной жизнью и другими темами курса.

в) развивающие: развивать интерес учащихся к урокам географии на основе материала данного урока; продолжать развивать умение работать с учебником, сравнивать, заполнять таблицы и делать выводы.

Оборудование: видеофрагмент «Цунами», любой видеофрагмент прибоя, презентация, сделанная учителем «Волны в океане».

Ход урока:

1.  Организационный момент.

Учитель проверяет готовность к уроку, приветствует учащихся, отмечает отсутствующих.

2. Повторение и проверка домашнего задания.

Устный опрос: 1. Соленость воды. 2. Температура воды.

Географический диктант: Закончите предложение…

1. Единица измерения солености воды. (Промилле)

2. Напишите знак, которым показывается соленость воды. (‰)

3. Средняя соленость океанической воды равна... (35‰)

4.  Определите соленость воды, если в 1 л воды содержится 1 г соли. (1‰)

5.  Чем теплее вода, тем испарение... (выше)

6. Если в море впадает много крупных рек, то соленость воды... (небольшая)

7.  Где самая высокая соленость вод: в районе арктических, умеренных, тропических или экваториальных широт? (Тропических)

8. Температура вод океана понижается при удалении от экватора или при приближении к экватору? (При удалении)

9. Температура воды с глубиной... (понижается)

10.  Что медленнее нагревается и медленнее остывает: вода или суша? (Вода)

– Какова причина возникновения цунами? (Подводные з

Объяснение:

Шри-Ланка похожа на яйцо (яйцевидная)