СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА IV ЧЕТВЕРТЬ ПО ИСТОРИИ КАЗАХСТАНА 6 КЛАСС Ф.И.
ЗАДАНИЯ
I. Приведите в соответствие представителей социальных групп казахского общества с их ролью в общественно-политической жизни государства:

СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА РОЛЬ В ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ ГОСУДАРСТВА
1. батыры А. это были люди, хорошо знающие право и пользующиеся огромным авторитетом среди народа; они также являлись предводителями родов и племен.
2. бии В. определял внешнеполитический курс ханства, являлся главнокомандующим, вел переговоры, заключал мир или объявлял войну.
3. жырау С. самая влиятельная политическая сила казахского общества, представители правящей династии, правители улусов.
4. султан D. представители духовенства, потомки первых проповедников ислама в Казахстане.
5. ходжи E. это звание за воинские заслуги мог получить любой свободный член кочевой общины, звание не передавалось по наследству, его можно было заслужить только лично.
6. хан F. Носитель особого древнего знания истории казахских родов и племен - шежире, посредник между правителем и простым народом.

1 2 3 4 5 6

[6]

II. Проанализируйте внешнюю политику казахских ханов, результаты внесите в таблицу:

НАПРАВЛЕНИЕ ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКИ РЕЗУЛЬТАТ ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКИ
КАСЫМ

ЖАНГИР

ТАУКЕ

ВЫВОД

[7]
III. Опираясь на текст, назовите достижения казахов в военном искусстве. Сделайте вывод о значении военных традиций в жизни казахов.
1.
2.
3.
4.
5.
6
Вывод:
Военные традиции имели большое значение в жизни кочевников. У казахов постоянное войско отсутствовало, а было родо – племенное ополчение. Каждое ополчение имело свой боевой стяг и свой уран – боевой клич. При мобилизации каждый воин должен был выступать в поход минимум с двумя боевыми конями и со своим военным снаряжением. Непременной принадлежностью военного снаряжения кочевников были «ту» - боевые знамёна. Знамёна выполняли две функции: они были священным символом и средством управления войсками на марше и в бою. Выдающий ученый, историк, этнограф Шокан Валиханов описывал в своих трудах методы применения огнестрельного оружия у казахов. Уже к началу ойратско – казахских войн хан Жангир использовал фитильное оружие. Источники сообщают немало сведений о военном искусстве кочевых племен. При нападении кочевники использовали «тулгама» - «окружить». Хан Жангир применял передовую боевую тактику: он умело использовал гористую местность и одержал блистательную победу.
[7]

IV. Определите, какую роль в жизни кочевников играли лошади. ответы внесите в таблицу:

В хозяйстве В торговле В военном деле В традициях и обычаях

ВЫВОД:

[5]

152

435

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

20Bella04

История

4,5(90 оценок)

Нет на такое некто не отвечает слишком большой вопрос

evelina2023

История

4,6(96 оценок)

ну да (напали Руси )

Объяснение:

(только нежалуйся)

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.