Ситуационные задачи:
Задача №1 Заболевания органов ССС
Больной В. 65 лет страдает артериальной гипертензией 15 лет. Лечение принимает не регулярно, ведет малоподвижный образ жизни. Самочувствие ухудшилось вчера, связывает с физическим перенапряжением. Госпитализирован с жалобами на тяжесть в затылочной области, шум в ушах, колющую боль в области сердца, перебои в работе сердца, одышку при незначительной нагрузке.
При объективном исследовании: больной сонлив, заторможен. Подкожно-жировой слой развит чрезмерно. Тоны сердца приглушены. Пульс – 56 ударов в минуту, ритмичный, напряженный. АД – 190/115 мм рт.ст. Живот мягкий. На ЭКГ : гипертрофия левого желудочка.
ЗАДАНИЕ:
1. Установите сестринский диагноз.
2. Определите цель сестринского вмешательства.
3. Перечислите неотложные сестринские вмешательства.
Задача №2 Заболевания органов ССС
Больной С. 68 лет, пришел в поликлинику для прохождения флюорографии. В кабинете медсестре на сжимающую боль в области сердца с иррадиацией в левую руку. Болевой приступ начался внезапно при ходьбе.
При объективном исследовании: кожные покровы бледно-розовой окраски. ЧСС – 102 ударов в 1 минуту. Пульс – ритмичный. АД – 160/90 мм рт.ст. ЧДД – 25 в 1 минуту.
ЗАДАНИЕ:
1. Назовите проблемы пациента.
2. Определите цель сестринских вмешательств.
3. Перечислите неотложные сестринские вмешательства.
Задача №3 Заболевания органов дыхания.
Пациент Н. 68 лет, поступил в терапевтическое отделение с жалобами на кашель со слизисто-гнойной мокротой, одышку, сердцебиение. Из анамнеза известно, что больным себя считает около 10 лет, курит около 30 лет.
При объективном исследовании: Температура тела – 37,5 С. ЧДД – 24 в 1 минуту. Пульс – 92 удара в 1 минуту, ритмичный. АД – 145/80 мм рт.ст. При аускультации – над легкими везикулярное дыхание ослаблено, выслушиваются сухие хрипы с обеих сторон.
ЗАДАНИЕ:
1. Определите приоритетные проблемы пациента.
2. Составьте план сестринского ухода.
Задача №4 Заболевания органов дыхания.
Пациент М. 64 г., находится на стационарном лечении в пульмонологическом отделении по поводу правосторонней верхнедолевой пневмонии. В течении недели отмечалась повышенная температура. За ночь температура снизилась до 36,4С. Пациент жалуется на выраженную слабость, головокружение, тошноту.
При объективном исследовании: пациент сидит на кровати, лицо покрыто холодным потом. ЧДД – 30 в 1 минуту. Пульс – 94 удара в 1 минуту, слабого наполнения и напряжения. АД – 85/60 мм рт.ст. Тоны сердца приглушены.
ЗАДАНИЕ:
1. Определите какие потребности нарушены у пациента.
2. Определите приоритетные проблемы пациента.
3. Составьте план сестринского ухода.
Задача №5 Заболевания органов желудочно- кишечного тракта (ЖКТ)
Пациент Р. 70 лет жалуется на резкую приступообразную боль в правом подреберье с иррадиацией в левую лопатку, тошноту, горечь во рту. Боль возникла после приема обильной жирной пищи. Больной возбужден, стонет. В анамнезе: хронический гастрит, желчекаменная болезнь.
При объективном исследовании: больной повышенного питания, кожные покровы, АД – 110/70 мм рт.ст. , ЧСС – 100 в 1 минуту. При пальпации живота – болезненный в правом подреберье.
ЗАДАНИЕ:
1. Определите проблемы пациента.
2. Составьте план сестринского вмешательства.
Задача №6 Заболевания прочие (ЖКТ)
Пациент М. 74г госпитализирован по экстренным показаниям с жалобами на рвоту по типу кофейной гущи, двукратный жидкий стул в течении суток.
В анамнезе: язвенная болезнь желудка. При объективном исследовании: кожные покровы бледные, ЧСС-96 ударов в 1 минуту, АД – 95/70 мм рт.ст. Живот мягкий, болезненный в эпигастральной области. При пальпации прямой кишки обнаружены следы кала черного цвета.
ЗАДАНИЕ:
1. Развитие какого состояния можно заподозрить у больного.
2. Определите проблемы пациента.
3. Составьте план сестринского вмешательства.
Ответы на вопрос:
ответ:
с глубиной условия жизни в океане сильно изменяются. в верхних его слоях, где-то до 100 м сохраняется достаточная освещенность и много растворенного в воде кислорода. это наиболее благоприятный для жизни в океане слой. здесь обитает планктон и находятся растения.
глубже 1 километра свет отсутствует. здесь совсем темно. здесь могут обитать лишь бактерии и животные. количество живых организмов здесь намного меньше, чем в слоях лежащих выше. глубоководные организмы имеют специальные приспособления для жизни в таких условиях. у них бывают органы свечения, позволяющие, например, привлекать добычу. кроме того, на глубине высокое давление, вызванное толщами воды. понятно, что с глубиной давление увеличивается. у глубоководных животных сильное внешнее давление уравновешивается внутренним давлением жидкости организма. не приспособленные к высокому давлению организмы, погружаясь на глубину, гибнут.
у рыб, обитающих в верхних толщах воды, тело сжато с боков. а вот у придонных рыб, особенно тех, что обитают на большой глубине, тело сжато сверху вниз.
жизнь в океане меняется не только с глубиной, но зависит и от широты, то есть от климата. в области полюсов земли живых организмов мало, так как там вода слишком холодная. планктон здесь появляется только летом. поскольку он служит пищей для рыб и животных, они тоже заплывают сюда лишь на время, когда сходят льды.
в умеренных широтах не только температура выше, но и в воде растворено много кислорода. поэтому живых организмов здесь много.
в тропических поясах температура благоприятна для жизни, но высокая соленость и малое количество кислорода в воде не позволяют планктону сильно размножится. в следствие этого, рыбы здесь не так уж и много. однако в тропических водах намного больше разнообразие живых организмов.
в экваториальном поясе много кораллов. много живых организмов обитает около устьев крупных рек, так как из рек приносятся питательные вещества.
вне зависимости от широты и климата существует закономерность, что жизни больше на мелководьях, шельфах морей и океанов, чем в удаленных от них областях океана.
объяснение:
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Биология
-
лолпрапти01.07.2020 13:25
-
zharkovaaa113314.05.2022 12:15
-
Ipgt22.06.2021 05:13
-
zhirola201313.01.2021 18:31
-
Даник111111218.01.2021 16:35
-
Kotenok05200026.04.2020 00:40
-
EdSid11.01.2020 03:54
-
ZMYVKA23.06.2020 16:36
-
DashaLOVE0408.05.2023 19:29
-
еваСИЛ30.04.2021 22:43
![Caktus Image](/tpl/img/cactus.png)
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.