1. Частица как часть речи 1) связывает однородные члены и простые предложения в составе сложного
2) обозначает признак предмета
3) отвечает на вопросы кто? что?
4) вносит различные оттенки в предложение или служит для образования наклонений глагола

2. Укажите формообразующую частицу:
1) ни звука
2) придумал бы
3) не дождался
4) что за прелесть

3. Укажите предложение с формообразующей частицей:
1) На полянке не было ни души.
2) Пусть никогда не будет войны.
3) Что за утро!
4) Где же он может быть?

4. Укажите дефисное написание слова:
1) Я (же) охоту не любил, а часто просиживал на берегу озера с удочкой.
2) Вряд (ли) сегодня будет хорошая погода.
3) (То) не ветер ветку клонит.
4) Сделал (то) он быстро, да все неправильно.

5. Укажите предложение с частицей НЕ:
1) Как н... старался, не мог выполнить задания.
2) Куда н... посмотрю, всюду радостные лица.
3) За что н... возьмется, все у него получается.
4) Нас н... может не волновать красота бушующего моря.

6. Укажите предложение с частицей НИ:
1) Нас н... может не волновать красота бушующего моря.
2) У меня нет н… минуты свободного времени.
3) Н... могу н... говорить об этом.
4) Я н... мог н... улыбнуться, читая грамоту доброго старика.

7. Укажите предложение с частицей НЕ:
1) Он н… разу не предоставил мне возможности ему.
2) Я н... раз бывал в этих местах.
3) В газетах мы н... разу не читали чего-нибудь подобного.
4) Мы н... разу не страдали здесь от нашествия мошкары.

8. НЕ является частицей в предложении:
1) (Не) подготовившийся к уроку ученик отвечал плохо.
2) (Не) смотря на разбушевавшуюся грозу, отряд продолжал идти дальше.
3) Милый друг, будем плакать, как дети, чтоб (не) детское горе забыть.
4) Бабушка до сих пор любит его без памяти и сердится, если говорят о нем с
(не) уважением.

9. НИ является частицей в предложении:
1) (Ни) какая работа не страшила нас.
2) Он все время вертелся под ногами и не давал (ни) кому покоя.
3) (Ни) один звук не доносился с той стороны.
4) Последние дни она (ни) куда не выходила из дома.

10. На месте каких цифр пишется НИ:
Человек он был прямой, н(1) в ком н(2) заискивал, денег н(3) занимал, вина н(4) пил - и глуп тоже н(5) был, хотя образования н(6) получил н(7)какого.
1) 2,4,6
2) 1,7
3) 3,5
4) 2,3,4

11. На месте каких цифр пишется НИ:
Я н(1) хотел уступать ей н(2) в чем до тех пор, пока н(3) докажу, что я н(4) в чем н(5) виноват перед нею.
1) 1,2,3
2) 2,4
3) 2,3,4
4) 1,5

12. Укажите неверное утверждение:
1) Частица - это служебная часть речи.
2) Частица НИ со словами может писаться слитно и раздельно.
3) Частица может служить для образования наклонений глагола.
4) Частица НЕ с наречиями пишется всегда раздельно.

13. Укажите раздельное написание слова:
1) Что(бы) стать настоящим грибником, надо вставать до рассвета.
2) Что(бы) переплыть реку, мы сделали небольшой плот.
3) Что(бы) подарить другу на день рождения?
4) Что(бы) не заблудиться в лесу, надо брать с собой компас.

126

206

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

aika113

Русский язык

4,6(67 оценок)

роль имён существительных в речи

план

1. что называют имена существительные?

2. имена существительные в роли главных и второстепенных членов предложения.

3. роль в речи предложений с однородными членами, выраженными именами существительными.

4. использование в речи имён существительных в прямом и переносном значении.

5. имена существительные - синонимы и антонимы.

1. имена существительные - важная часть речи в языке. около половины всех слов - существительные. они отвечают на вопросы кто? что? и обозначают название предметов.

существительные могут называть людей, животных, тела, явления природы.

например: степь, поле, рассвет, дерево, щенок, птица, ветер, бабочка.

2.имена существительные могут выступать в роли главных и второстепенных членов предложения (подлежащего, сказуемого, дополнения, определения, обстоятельства). их синтаксическая роль определяется вопросом:

книга человеку узнать мир. (что? ) книга - подлежащее; узнать (что? ) мир - сущ. в вин. п. - дополнение.

книга - источник знаний. (что? ) книга - подлежащее; источник - именная часть сказуемого; знаний - сущ. в род. п. - дополнение.

я горжусь своим народом-победителем. горжусь (кем? ) народом - сущ. в тв. п. - дополнение; народом (каким? ) победителем - определение.

за горой виднеется солнце. виднеется (где? ) за горой - обстоятельство; (что? ) солнце - подлежащее.

3. иногда имена существительные в предложении (их может быть несколько) отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения. такие слова называются однородными членами предложения. их роль: точность, выразительность, ясность. иногда пишущему просто необходимо такое перечисление или последовательность, так как не всегда можно выразить количество просто множественным числом:

я люблю море, солнце и песок. я наблюдал за рассветом и закатом.

4. имена существительные используются в речи в прямом и переносном значении. например: длинная цепь (прямое); цепь событий (переносное). открыть окно в мир природы ( переносное); открыть окно в комнате (прямое).

5. антонимы - это слова, имеющие противоположный смысл (зной - холод; небо-земля; любовь - ненависть).

синонимы - это слова, которые пишутся и произносятся по - разному, но имеют одинаковое значение (холод, стужа; зной, жара; ходьба, шествие).

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.