2 из 2 говорю, что я, мол, человек бывалый и все маю

+

Зашел он с правой стороны, я дверцу открыл, посадил его рядом с собой, поехали Шустрый такой парнишка, а друг чего-то притих, задумался мет-нет да и глянет на меня из-под длинных своих загнутых кверху ресниц, вхлохнет. Такая мелкая птаха, а уже научилась вздыхать. Его да это дело? Опрашиваю "Где же твой отец. Ваня?" Шепчет: "Погиб на фронте" - "А мама?" - "Маму бомбой убило в поезде, когда мы ехали", - "А откуда вы ехали?" - "Не знаю, не помню..." - "И никого у тебя тут родных нету?" - "Никого", - "Где же ты почуешь?"-"А где придется"

Закипела тут но мне горючая слеза, и сразу я решна: "Не бывать тому, чтобы нам поро пропадать! Во му его к себе и дети". И сразу у меня на душе стало легко и как

то светло. Наклонился я к нему. тихонько спрашиваю: "Ванюшка, а ты знаешь, кто такой?" Он и спросил, как выдохнул. "Кто?" Я ему и говорю так же тихо: "Я - твой отец" Боже мой, что тут произошло! Книулся он ко мне на шею, целует и щеки, в губы, в лоб, а сам, как саиристель, так попко тоненько кричит, что даже в кабинке гаупно: "Папка родненький! Я шаа! Я знал, что ты меня найдешь! Все равно найдешь! Я так долго ждал когда ты меня найдешь!" Прижался ко мне и весь дрожит, будто травка под ветром А у меня в глазах туман, и тоже всего дрожь бьет, п руки трясутся... Как я тогда руля не упустил, диву можно даться! Но в кювет все же нечаянно съехал, заглушил мотор. Пока туман глазах не , - побоялся ехать, как бы на кого не наскочить. Постоял так минут пять, а сынок мой все жмется ко мне изо всех силенок, молчат, адратнаст

Обиял его правой рукою, потихоньку прижал к себе, а левой рас ернул машину, поехал обратно, на свою квартиру.

1.Запишите ключевые слова/словосочетания/10-12 слов [ 2. Сформулируйте основную мысль, используя ключевые слова [

3. ответьте письменно на вопросы «Зачем герой рассказа сказал Ванечке, что он его отец? Какие чувства испытывал он при этом? Каким чувствовал себя Ванюшка?



[ ]​

Эссе « чему учат басни крылова». басни и.а. крылова учат быть добрыми, умными, честными. хотя в баснях действуют птицы, животные, предметы, мы понимаем, что речь идет о людях. мною прочитано много басен крылова, в которых под маской животных удачно передается быт, поведение, образ жизни, характер людей. из его басен можно взять для себя много мудрого и поучительного. вот, например, басня « стрекоза и муравей». на первый взгляд, кажется, что она детская. « попрыгунья стрекоза лето красное пропела; оглянуться не успела, как зима катит в глаза…» то, что под насекомыми подразумеваются люди – мы понимаем. но вот задумывался ли кто-либо из нас такое уж страшное преступление совершила стрекоза. ну пела, ну плясала, но ведь никому от этого не было вреда. а муравей рассудительный, трудолюбивый – положительный герой во всех отношениях , но оказывается по отношению к стрекозе жестоким: « я без души лето целое все пела? – ты все пела? это дело: так, поди же попляши! » таким образом, крылов в образе порхающей стрекозы воплотил не просто легкомыслие и беззаботность резвушки, а выразил протест против тех людей, которые, не хотят трудиться, а хотят только веселиться и отдыхать. хочу, проанализировать басню « ворона и лисица». в данной басне мораль предвкушает повествование: « уж сколько раз твердили миру, что лесть гнусна, вредна, но только все не впрок, и в сердце льстец всегда отыщет уголок» от льстивых похвал лисицы « вскружилась голова», «от радости дыханье сперло», «ворона решила спеть», т.е. « каркнула во все воронье горло». сыр, конечно, выпал, и лиса добилась результата. «с ним была плутовка такова». данная басня говорит о том, что не стоит поддаваться льстивым речам, потому что за ними всегда стоит желание добиться какой-либо выгоды в пользу льстеца. лисица хорошо понимает, что сыр ей силой не отнять и поэтому она решается выманить его у вороны хитро и говорит, «так сладко, чуть дыша». и ворона, совсем не глупая птица, попадается на эту лесть! автор осуждает не только того, кто льстит, но и того, кто поддается лести, того у кого вскружилась голова и от радости дыханье сперло. нельзя поддаваться лести, переоценивая свои силы. « ведь ты б была царь – птица». то есть ворона была бы орлом. лисица просто издевается над вороной. особенность ивана андреевича крылова в том, что он не поучает, а наблюдает за своими героями и выносит на суд нам, читателям свои наблюдения. меня привлекает творчество баснописца тем, что автор – рассказчик всегда находится рядом со своими персонажами, а не над нами. даже когда его герои делаю явные глупости, автор впрямую не осуждает их , а лишь показывает нелепости их поведения. но это не значит, что крылов сочувствует всем своим героям. он поддерживает простых людей, живущих в мире естественных ценностей. сочувствуют своим персонажам, не приукрашивает их. я бы посоветовала почитать басни, если вы хотите стать умнее и мудрее. ивана андреевича крылова можно считать нашим наставником и учителем.