1. Відокремленим уточнювальним членом ускладнене речення (розділові знаки про-
А Сонце золоту пряжу пряло на Дніпрі ав степу білими як молоко гречками
меди пахли (М. Коцюбинський).
Б Вродлива жінка ласкою прогріта лежить у літа осінь на плечі (Л. Костенко).
в Ззаду за в’язом лежала долі широка й зелена лука порізана закрутами річки
(М. Коцюбинський).
Г Адже ж я стомлений одноманітно-сірим холодним життям великого міста
(М. Івченко).
д Стоять ліси смарагдово-руді після дощу надовго крапелисті (Л. Костенко).
2. Уточнювальну обставину місця відокремлено в реченні
A Унизу, як величезне біле покриво, простяглася північна пустиня тундра
(М. Трублаїні).
Б Наперекір суховіям і чорним бурям, повсюди йде вона за людиною, заходя-
чи аж сюди, до самого мертвого моря, де, крім солі, уже ніщо не росте
(О. Гончар).
В І там мене ніхто вже не дістане, і срібен дощик йти не перестане
(Л. Костенко).
г Десь спереду гукнув паровоз і здригнулися вагони (А. Головко).
Д Другий сусід мій, Григорій Шиян, вирішив не покидати своєї хати
(О. Довженко).
3. Уточнювальний додаток відокремлено в реченні
A Дерева й корчі, повні зеленого листя, понамокали, понависали і здалеку
виглядали, як стіжки, копиці сіна, як гори (Б. Лепкий).
Б Море стояло тихе й гладеньке, як скло (І. Нечуй-Левицький).
в Щоб ви знали, ні на яку іншу птицю, крім качок, у Тихона не піднімалася
рука (О. Довженко).
г Під ногами рипів дрібний пісок, наче залежаний сніг у сильний мороз
(Ю. Смолич).
д Мати-Вітчизна уособлення всіх матерів рідної землі (О. Сизоненко).
Прочитайте поданий текст і виконайте завдання 4-5 (розділові знаки пропущено).
(1) Серед багатьох провісників весни зокрема підсніжників сон-трави і пролісків квапливо
розправляє смарагдові листочки первоцвіт весняний (2) У народі їх називають ключами весни
якими відмикають землю щоб з'явилися квіти й трави (3) Найпоширеніша в Україні назва ряст
жовтий (4) У листках і квітках первоцвіту багато вітаміну С (5) Посадіть первоцвіт біля хати
обов'язково у затінку чи на городі бо він не менш цінний за цибулю моркву петрушку суниці
(За Л. Павленко)
4. Уточнювальний додаток відокремлено в реченні
А 1
Б 2
в 4
г5
5. Уточнювальну обставину місця відокремлено в реченні
А 1
Б 3
в 4
г 5
6. Установіть відповідність між видами уточнювальних членів і їх прикладами
в реченнях.
Види уточнювальних
членів речення
1 додаток
2 обставина місця
3 обставина часу
4 обставина дії
A Під ним, у долині, кипів холодний Черемош
Б Були тут старі й літні люди, та найбільшюрмилося молоді, особливо школярів
в Рівно, на повні груди, дихає степ
(І. Кириченко).
г Гафійка стояла зігнута, бліда, аж чорна,і тремтіла (М. Коцюбинський).
Д невдовзі, особливо в посушливі літа й суворі
зими, у колодязі часто не вистачало води
(В. Скуратівський).
7. Уведіть і запишіть три варіанти речення Набігла хмара чорна і закрила остан-
ній клапоть неба (Б. Лепкий), щоб воно містило:
1) уточнювальний додаток зі словом крім або зокрема
2) уточнювальну обставину місця
3) уточнювальну обставину часу

​

ответ:1. Уточнювальним членом НЕ УСКЛАДНЕНО речення (розділові знаки пропущено)

Г

А У Корчуватому, під Києвом, рік сорок другий, ожеледь, зима.

Б Там, у сузір'ї Саламандри, твій коханий бив тобі чолом.

В Коло самого дому, під вікнами, росли кущі жовтої акації купи мальви.

Г Під час лютих осінніх штормів на Чаїному знаходять собі притулок рибалки.

Д Високо в небі, у прозорому надхмар'ї, виблискували в променях сонця чайки.

2. Уточнювальним членом НЕ УСКЛАДНЕНО речення (розділові знаки пропущено)

Б

А На вулиці, під самими ворітьми, знявся над колодязем новий журавель.

Б У ясний день з високого берега можна побачити у відкритому морі чималий острів.

В Після музик, увечері, довго стояли Василь та Олександра під вербами й вели розмову.

Г Тут, на узліссі, розкіш була весняному вітрові й сонячному промінню.

Д Сто сімдесят років тому, в березні 1840 року, побачив світ Шевченків "Кобзар".

3. Уточнювальним членом ускладнено речення

Д Я колись мріяв стати льотчиком, ще в п'ятому класі.

Объяснение:

Похід мера кременчука на святкування першого дзвоника до школярів завершився міні-скандалом. під час виконання державного гімну україни лише керівник міста микола глухов співав -- вчителі лише здивовано перешіптувалися. своє обурення микола глухов втілив у конкретні рішення -- на оперативній нараді з керівниками структурних підрозділів міськвиконкому мер дав доручення зобов'язати педагогів знати і співати "ще не " "гімн у школах вивчається з першого класу -- це безумовний елемент навчальної програми, -- коментує для "експресу" заступник начальника іння освіти з питань загальної та середньої освіти геннадій москалик. -- але ніде правди діти -- співають наш гімн вкрай мало. шкода, але це стосується і педагогів. а саме вони приклад дітям. саме цією логікою і керувався микола глухов, коли давав своє доручення. він став свідком прикрої ситуації, коли під час виконання гімну на святковій "лінійці" у другій міській школі, співало всього лише кілька людей. а вчителі у своїй переважній більшості заспокоювали дітлахів, які теж не знають як поводититися, коли звучить державний гімн. у мене не виникає жодних сумнівів, що слова гімну знає кожен вчитель, але потрібен ще і якийсь поштовх, аби ці слова проспівати, коли він звучить. от і будемо цей поштовх здійснювати." доручення свого мера відразу взялися виконувати. іння освіти зібрало нараду директорів всіх шкіл міста, на якій оприлюднили думки миколи глухова. керівники шкіл дуже схвально поставилися до порад мера і обіцяли організувати у своїх школах виховні бесіди з педагогами. рядові ж вчителі теж не протестують проти рішення свого патріотичного курівника міста і лише хвалять його за рішучість. у телефонній розмові вчитель однієї зі шкіл кременчука пані ольга (жінка попросила не називати її прізвища) зізналася, що коли почула слова мера, то їй справді стало соромно. "почула новину вдома по радіо, і аж почервоніла зі встиду -- розповідає жінка. -- просто задумалася над власним нейтральним ставленням до державного гімну. коли стоїш на лінійці, звучать перші акорди гімну хочеться затягнути й слова -- але дивишся довкола -- всі мовчать. якось і у собі придушуєш прагнення співати. чомусь у нас вважається, що співати гімн це соромно. але ж насправді повинно бути все навпаки! і якщо прості люди справді можуть мовчати, то ми, педагоги, просто таки зобов'язані співати -- адже з нас беруть приклад діти! ми повинні їм прищепити патріотизм і повагу до націанальних символів ще у дитинстві! " "наш мер славиться патріотизмом, це людина зі справді щирими почуттями до рідної держави, -- продовжує геннадій москалик. -- і звісно ж він знає слова не лише державного гімну, а й багато народних пісень. він робить багато кроків для просування українського у кременчуці, тому ще одне рішення в цьому ж руслі не здивувало. ми думаємо, що багато уваги приділятимемо не лише педагогам, але й дітлахам. всі повинні знати і співати гімн. у одній з наших шкіл навчається дівчинка зі швеції -- то навіть вона знає слова гімну. інші обов'язково братимуть з неї приклад! "