История: Что означает слово Эдик ?

холпяик

08.05.2022 13:18

История

Есть ответ 👍

Что означает слово <<Эдик>>?

266

271

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

гога61

История

4,5(53 оценок)

Эдуа́рд, Эдвард — мужское имя, отходящая форма[2] имени Edward[3], от англосаксонского Ēadweard — «страж богатства, достатка, счастья» (ead означает «счастливый, процветающий», а weard переводится как «страж»)[4].

Объяснение:

есенина1920

История

4,8(89 оценок)

Чаще всего его переводят как «страж богатства, достатка, счастья», «священный страж». По версии происхождения имени от древнеанглийского имени Eadward, имя состоит из двух частей: «богатый, счастливый» и «войско». Ласковое обращение Дино также является и самостоятельным именем.

marschmello

История

4,6(51 оценок)

Например о России:

Последний этап образования русского централизованного государства связан с деятельностью Ивана III Васильевича (Великого)(1462–1505 гг.). Еще при жизни своего ослепленного отца Василия II Иван Васильевич стал фактическим управителем государства.

Он продолжил политику своих предшественников по расширению границ Московского государства −собирания русских земель вокруг Москвы. Иван III силой или дипломатическими соглашениями подчинил себе княжества − Ярославское (1463 г.), Ростовское (1474 г.), Вятскую землю (1489 г.).

Гораздо труднее шло присоединение к Московскому княжеству Новгородской земли. Новгородская боярская аристократия, стремясь во что бы то ни стало сохранить свою независимость, проводила политику лавирования между Москвой и Литвой. В самом городе постоянно шла борьба промосковской и пролитовской партий. В конце 60-х гг. верх одержала партия сторонников союза с Литвой, возглавляемая могущественным боярским кланом Борецких и прежде всего посадницей (вдовой посадника) Марфой Борецкой. В 1471 г. новгородское правительство заключило договор с польско-литовским королем Казимиром IV, согласно которому Новгород признавал его верховную власть, но сохранял свою систему государственного управления. Эти действия новгородской аристократии вызвали немедленные ответные действия со стороны Москвы. В 1471 г. войско Ивана III совершило поход на Новгород. В битве у р. Шелони новгородское ополчение было наголову разбито сравнительно малочисленной, однако прекрасно вооруженной и натренированной дружиной московского князя.

После победы Иван III навязал Новгороду договор, согласно которому город лишался возможности вести самостоятельную внешнюю политику, однако сохранял свое политическое устройство. Важным дополнением к договору стало положение о судебном двоевластии: суд великого князя был приравнен к вечевому. Данное положение вскоре создало прецедент, необходимый князю для окончательной ликвидации новгородской независимости. Опротестовывая приговоры новгородского веча, князь вскоре добился складывания в Новгороде мощной антибоярской оппозиции. Используя настроения этой части новгородского общества, Иван III организовал новый поход на город в 1477 г. Не имея возможности сопротивляться князю, новгородское правительство запросило мира, который был подписан в 1478 г. на условиях ликвидации новгородских вольностей и вхождения боярской республики в состав Московского княжества.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.