Прочитайте текст. Озаглавьте его, отразив в заголовке его основную мысль.

Напишите изложение, сохраняя стиль высказывания.

2. При написании изложения используйте предложения с обособленными обстоятельствами (2-3 предложения). Графически прокомментируйте одно из них.
Битва под Москвой стала одним из решающих сражений и важнейшим событием первого года Великой Отечественной войны. Гитлер, делая особую ставку на захват столицы СССР, потерпел неудачу в попытке с ходу захватить ее. Осенью 1941 года немецкое командование начало активную подготовку к новому наступлению, сосредоточив главные силы своей армии на ближних подступах к городу. Ожесточенные бои шли уже в 100-120 км от Москвы, крупные танковые группы немцев пытались прорваться по Волоколамскому шоссе к столице.

И вот 16 ноября 1941 года немецкие войска пошли в наступление, планируя быстро захватить Москву и победоносно закончить кампанию 1941 года. Бой, который дала ночью под Дубосеково группа истребителей танков 316-й стрелковой дивизии, вошел во все учебники истории. В течение четырех часов панфиловцы под шквальным огнем артиллерии и бомбежками с воздуха сдерживали танки и пехоту врага. Они отразили несколько атак противника, уничтожив 18 танков из 50. Но большинство бойцов отряда погибли, остальные были тяжело ранены (хотя долгое время считалось, что погибли все 28 человек).
Память о 28 героях-панфиловцах навсегда осталась в сердце людей.

НУЖНО ДО 3 ЧАСОВ ‼️‼️‼️

Ссп.  еще  нигде не румянилась заря,  но уже  забелелось на востоке. (тургенев "бежин луг") .  голубые глаза девушки широко открылись от испуга, и  в них  сверкнула слеза (короленко "слепой музыкант").  самовар бы я вам поставил, да чаю у меня нет (тургенев "бирюк") спп.  когда ночью пришли с обыском, то обитатели квартиры решили защищаться (толстой "воскресение") .  отец мой говорил мне, что он не видывал таких (аксаков "детские годы багрова-внука").  когда  он  подъезжал  к заднему двору,  егорушка  напряг  своё зрение,  чтобы  получше  рассмотреть  его  (чехов "степь") ссп и спп  1)  каждый должен был рассказывать что-нибудь фантастическое из своей жизни, а так как умение рассказывать даётся не всякому, то к рассказам с художественной стороны не придирались (лесков "белый орел")  каждый  должен был рассказывать  что-нибудь фантастическое из своей жизни, /1  а  /  так как  умение  рассказывать  даётся  не всякому, /2  то  к рассказам с художественной стороны  не придирались  /3.  предложение сложное, состоит из трёх простых, с разными связями (сочинение и подчинение).  центральная связь – сочинительная, она связывает непосредственно предложения 1 и 3:   каждый  должен был рассказывать  что-нибудь фантастическое из своей жизни,  /1  то  к рассказам с художественной стороны  не придирались  /3. это сложносочинённое предложение, средство связи – противительный союз  а. 2)  мальчик был добрый, но только калачнику всегда говорили, что с селиваном требуется осторожность, потому что у него на лице была красная метинка, а это даром не ставится  (лесков "пугало").   [      ]1,  но  [    гл.]2, (что  – союз)3, (потому что  – союз)4,  а  ( – )5. 3)  особенно понравилась клервиллю та барышня, с которой его посадили: она была такова, какой должна была быть девушка из петербургской передовой интеллигенции  (алданов «ключ»).  [сущ. + ук. сл.]1, (с которой  – союз. сл.)2: [мест.-сказ.]3, (какой  – союз. сл.)4.