Суммативное оценивание за раздел 6.4А «Экология и устойчивое развитие» Ф И 6 «___» класс 20 мин
Задания:
1.На рисунке представлена экосистема.[4б]
(a) Используя данные на рисунке, составьте экологическую пирамиду.

(b) Объясните переход энергии и веществ в экологической пирамиде.

с) Написать пример цепи питания, где последнее звено тигр

(d) Cколько кг необходимо продуцентов для существования тигра в 180кг

А?

Б?
В?
Г?

2.Перед Вами следы животных. Использую ключ, определить кому они принадлежат [4б]
Ключ
1.А Стопа широкая, когти короткие
Перейти к 2
1.Б Стопа узкая, когти длинные
Перейти к 3
2А Стопа широкая, когти широкие
Пума
2Б Стопа широкая, когти узкие
Медведь
3А Стопа и длинные когти единое целое
Дикобраз
3Б Стопа и длинные когти раздельные
Барсук

пума
барсук
дикобраз
медведь

3.Сравните многообразие живых организмов в экосистеме озера и океана (смотри рисунки ниже) [2б]
РАЗЛИЧИЯ
ОБЩЕЕ

Экосистема озера
Экосистема океана

4.Проанализируйте отрицательное влияние человека на природу в вашем регионе. Определите последствия этих проблем. Предложите пути решения этих проблем. ответы запишите в таблицу [3б]

Форма влияния человека (отрицательное)
Последствия влияния
Пути решения проблемы

Критерий оценивания
№ задания
Дескриптор

Обучающийся
Объясняет переход
энергии и веществ в экологической пирамиде
1
составляет экологическую пирамиду;
1
объясняет переход энергии и веществ в экологической пирамиде;
1
представляет пример цепи питания
1
производит расчет количества продуцентов для тигра
1
Использует
характерные особенности организмов для определения видов растений и животных
2
называет одну общую особенность
животных;
1
определяет животных, используя
характерные особенности организмов;
3
Сравнивает
многообразие живых организмов в экосистемах озера и океана
3
называет различные организмы в
экосистемах озера и океана;
1
сравнивает многообразие живых
организмов;
1
Анализирует
причины некоторых экологических проблем своего региона
4
называет экологическую проблему;
1
определяет последствия этой проблемы;
1
предлагает пути решения проблемы.
1
Всего
13б

223

323

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

света1094

Биология

4,6(53 оценок)

Пауки, клещи и скорпионы. в отличие от ракообразных, они живут преимущественно в наземно - воздушной среде, являются хищниками, 4 пары ходильных ног, два этапа пищеварения -наружное и внутреннее.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Биология

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.