1) 사람
2) 사이
3) 김
4) 리아​

1) люди

2) между

3) Ким

4) Лия

1. Как поэтом создавался образ Василия Тёркина?.

2. В чём заключается своеобразие композиции поэмы «Василий Тёркин»? Назовите подзаголовок поэмы.

3. Почему поэт пишет, что «на войне сюжета нету» и что книга «без начала и конца»?

4. Вопросы для анализа главы «Переправа»:

а) На какие части разделяют главу слова «Переправа, переправа...»?

1 часть (1 группа учащихся дают характеристику этой части)

2 часть (2 группа учащихся дают характеристику этой части)

3 часть (3 группа учащихся дают характеристику этой части)

Каким настроением проникнута каждая часть главы? С какой интонацией следует читать эти строки?

б) Что является «лейтмотивом» данной главы? Почему?

в) Каким в этой главе предстаёт перед читателем Василий Тёркин?

5. Вопросы для анализа главы «О награде»:

а) Как построена эта глава? Дайте характеристику частей этой главы?

б) Как проявляется здесь стилевое многообразие поэмы?

в) Что нового об образе Тёркина мы узнаём в этой главе?

г) Можем ли сказать, что автор сроднился с Тёркиным? В чём это проявляется? Что значит слово «родина» для каждого из них?

е) Выделите в главе строки, которые являются рефреном произведения. Как вы думаете, почему именно такой рефрен включён Твардовским в поэму?

6. Вопросы для анализа главы «Гармонь»:

а) Какой эпизод лёг в основу главы?

б) Каким предстал перед нами Тёркин в этой главе?

в) На какие черты характера героя обращает внимание автор в его диалоге с танкистами?

г) Какую оценку игре Тёркина дают танкисты? Выразительно зачитайте этот отрывок.

7. Вопросы для анализа главы «Два солдата»:

а) Какие стороны характера Василия Тёркина раскрываются в главе?

б) В чём смысл сопоставления солдат двух поколений?

в) Близка ли эта глава к народной сказке? Почему?

8. Вопросы для анализа главы «Смерть и воин»:

а) Можно ли назвать образ смерти, изображаемый в главе сказочным? Почему?

б) Отношение Тёркина к смерти. Что позволяет Василию Тёркину победить смерть?

9. Самостоятельный анализ главы «От автора» (4 группы, т.к. 4 главы «От автора»)

составление вопросов к главе

ответы на эти вопросы

* При составлении вопросов учащимся необходимо обратить внимание на сходство и различие между автором и героем; выявить роль автора в поэме.

10. Итоговые вопросы, с которых происходит обобщение и систематизация знаний учащихся о поэме (по изученным главам).

Какие качества героя поэмы позволили автору сказать «Тёркин дорог на войне»?

Какое значение имела поэма «Василий Тёркин» в годы Великой Отечественной войны?

Какие мысли и чувства при прочтении вызвала поэма у вас?