Мәтінді мұқият тыңдап, негізгі мәселені анықтаңыз. Автордың көзқарасын ажыратып, өз пікіріңізді диалогке қатысу арқылы білдіріңіз. ЭТО НУЖНО ЕСТЬ У КОГО ТО???

267

311

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Miranny

Қазақ тiлi

4,5(39 оценок)

а где мәтін

roma9jko

Қазақ тiлi

4,8(50 оценок)

после смерти пушкина население петербурга, в особенности простой народ, не хотели верить, что рана поэта была смертельной. «они хотели расправиться даже с хирургами, которые лечили пушкина, доказывая, что тут заговор и измена, что один иностранец ранил пушкина, а другим иностранцам поручили его лечить» - вспоминал современник поэта доктор станислав моравский. можно ли было врачам того времени спасти александра сергеевича? этот вопрос и сегодня, через 170 лет после дуэли, вызывает живой интерес. после трагического поединка рану пушкина осматривал известный в то время доктор арендт, придворный врач. опытнейший хирург, за плечами которого было тридцать сражений, сразу определил безнадежность положения больного. поэт попросил честно сказать ему о его ранении. «каков бы ни был ваш ответ, - говорил он арендту, он испугать меня не может… я должен сделать некоторые нужные распоряжения». «если так, то я должен вам сказать, что рана ваша опасна и что к выздоровлению вашему я почти не имею надежды», - ответил доктор. арендт назначил больному покой, холод на живот и холодное питье. невольно напрашивается вопрос: и все? ! неужели больше ничем нельзя было гению? через 100 лет после смерти поэта, в 1937 году, академик бурденко сообщил академии наук, что меры, принятые врачами, были бесполезны, а в наши дни даже хирург средней руки вылечил бы его. значит, пушкина спасла бы только операция. но тогда об операциях на брюшной полости не могло быть и речи. сошлемся на знаменитого и авторитетнейшего хирурга прошлого века н.и.пирогова. в его книге «основы военно-полевой хирургии» не рекомендовалось раненному в живот вскрывать брюшную полость. что же мешало тогда успешно проводить операции на брюшной полости? во-первых, отсутствовали эффективные средства борьбы с болью. только через десять лет после гибели пушкина появился наркоз, а необходимая для брюшных операций асептика – лишь через полвека. уже в наши дни, изучая болезни александра сергеевича и методы его лечения, доктор медицинских наук б.м.шубин пришел к такому выводу: «успешно выполнить операцию и удалить у пушкина засевшую в крестовой части пулю можно было лишь через шесть десятилетий, когда появились первые рентгеновские аппараты и была разработана методика безопасного переливания крови». поэтому врачей, лечивших пушкина, в бездействии или неправильном лечении нельзя. они сделали все, что позволяла медицина того времени. рана приносила пушкину невыносимые страдания. видя, как тяжело ему, доктор даль посоветовал стонать: «не стыдись боли своей стони, тебе будет легче». «нет, - ответил пушкин, - жена услышит, и смешно же чтоб этот вздор меня пересилил». доктор арендт, видя с каким мужеством переносит раненый боли, заметил: «я был в тридцати сражениях, и видел много умирающих, но мало видел подобного…» 29 января 1837 года не стало гениального поэта александра сергеевича пушкина.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Қазақ тiлi

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.