Виконай вправу «Кола на воді». До кожної букви
слова «океан» добери слово. Склади речення, які утворять
зв'язний текст.​

Т. шевченко «великий льох». історичне минуле у творімета: ознайомити школярів з містерійним програмовим твором т.шевченка; співвіднести образи «великого льоху» з історичними реаліями, надати моральну й політичну оцінку «розкопаного» історичного минулого; розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу, спостережливість; вміння образно переосмислювати, надавати власну оцінку історичним подіям, що відбувалися у минулому; робити висновки; формувати естетичні смаки школярів; виховувати інтерес до історичного минулого рідного краю; почуття безкомпромісності у ставленні до гнобителів нації.2. фронтальне опитування. бесіда за питаннями- чим історичне минуле приваблювало т. шевченка? - чому до тих чи інших історичних подій, видатних осіб неоднозначно ставилися науковці, літературознавці, письменники? - які свої твори поет присвятив уславленню минулого? - яким чином життя українського народу письменник намагався поєднати з історією? - як сам т. шевченко ставився до тих, хто був творцем героїчного минулого рідного краю? ііі. оголошення теми, мети уроку.мотивація навчальної діяльностііv. основний зміст уроку…у шевченка все коло його думі почуттів перебуваєв цілковитій відповідності зі змістомі ладом народного життя.м. добролюбовя люблю правду без прикрас.о. суворов1. вступне слово вчителяцікавлячись минулим рідного народу, молодий шевченко прагнув не лише глибше пізнати минуле та ознайомити з ним своїх сучасників, а й виразити передові ідеї та суспільні потребисвого часу. повернувшись до петербурга, свої тяжкі враження від трагічних картин народного лиха, роздуми над побаченим т. шевченко виразив у поетичній формі. недоля рідного народу тяжко вразила чуйне серце поета, посилила його пекучу ненависть до самодержавно-кріпосницького ладу.2. робота над твором т. шевченка «великий льох»2.1. виразне читання уривків із твору.2.2. тема: правдиве відображення трагічних епізодів української історії, показ національного відкупу українського народу, пов’язаного з пошуками скарбу б. хмельницького, в часигетьманування якого українська держава досягла вершини свого розвитку.2.3. ідея: засудження зради старшинської верхівки інтересам української нації; підступного приєднання україни до російської імперії; імперського геноциду російських посіпак в україні, висловлення обурення антиукраїнською політикою жорстокої імператриці катерини, яка спричинилася до знищення лицарської запорозької січі.2.4. основна думка: а) доля держави не в руках лідерів, а в руках народу; б) усяка послуга ворогові, навіть найменше сприяння йому, є смертельним гріхом.2.5. жанр: поема-містерія. це дійсно містерія, оскільки у творі є містичні образи передчасно померлих людей. (містерія — жанр західноєвропейського релігійного театру епохи пізнього середньовіччя (хіv–хvі в основу якого покладено біблійні сюжети, народні вистави на площах франції, ії тощо).2.6. значення епіграфа до твору. щоб струсонути сумління своїх земляків і збудити їх з літаргічного сну національної несвідомості та байдужості, т. шевченко, компонуючи твір, поставив на вступі до неї слова псалмоспівця, сповнені болю і трагічної розпуки, щоб були вони для читача пересторогою і наукою.