11) Определите, в каких предложениях есть причастный оборот(запятые не расставлены): Ожил лес покрывая дымкой молодой зелень.
Дорога белела освещённым месяцем.
Машина долго кружила по похожим на сады улицам.
Пустынный двор разрезанный оврагом зарос бурьяном из конца в конец.
12) С каким из предлогов дополнение обязательно обособляется?
Вследствие
Несмотря на
Из
Из-под
13) В каком случае не обособляется дополнение с предлогом "вместо"?
Если оно связано со сказуемым
Если нет грамматической связи со сказуемым
Если употребляется в значении "взамен"
Нет правильного ответа
14) В каком из предложений дополнение не будет обособляться (знаки препинания не расставлены)?
У них вместо стульев кресла.
Он вместо ответа покачал головой.
Никто не пришел на субботник кроме нас.
Нет правильного ответа
15) Какие два типа обстоятельств чаще всего становятся уточняющими?
причины и цели
места и времени
условия и времени
места и условия
16) В какой позиции в предложении стоит уточняющее обстоятельство?
перед обстоятельством, которое оно уточняет
после обстоятельства, которое оно уточняет
в любой позиции
только в начале предложения
17) Сколько запятых ставится в предложении "Король стоял задумавшись"? Одна
Одна
Две
Ни одной
В нем ставится тире
18) Найдите предложение без пунктуационных ошибок.
Пантелей Прокофьевич скрепя сердце, доверил Дарье пару быков.
Месяц, золотясь, спускался к степи.
Мальчик, сломя голову, бежал по тропе.
19) Найдите предложение без пунктуационных ошибок.
Летняя жара после холодов близких к заморозкам сбила с толку, все растущее на земле.
Кукушки нежный плач в глуши лесной звучит мольбой, тоскующей и странной.
Звон колокольчика чистый и нежный доносился до нас.
20) В каком предложении нужно поставить две запятые?
Береза обессилев от шквального ветра плавно раскачивается наклоняясь все ниже и ниже.
На небольшой площадке усыпанной темно-желтым песком стояла беседка привлекая внимание прохожих.
Дорога изрытая глубокими колеями шла темным лесом.
21) На месте каких цифр должны стоять запятые в предложении: Тихо сидели дети (1) прислонившись к стволу старого дерева (2) и (3) слушали пение дрозда (4) насвистывающего забавную песенку.
1, 2, 3
1, 2, 4
2, 4
3, 4
22) В каком варианте правильно указаны и объяснены запятые: Небо (1) усыпанное звездами (2) опустилось на верхушки (3) спящих елей.
1, 2, 3 – выделяются два причастных оборота
2, 3 - выделяются два причастных оборота
1, 2 - выделяется причастный оборот
1, 2 - выделяется деепричастный оборот
23) В каком предложении нет обособления? (Знаки препинания не расставлены)
Его известного эрудита нелегко было сбить с толку.
Утром туман окутал еще не проснувшийся город.
Взволнованная она не могла найти слов.
24) Какой член данного предложения обособлен: В тот же день Марья Ивановна, не полюбопытствовав взглянуть на Петербург, обратно поехала в деревню.
определение
обстоятельство
приложение
дополнение
25) Какова причина обособления второстепенного члена в данном предложении: Сам человек работающий, он не выносил лени во всех ее видах.
обособленный уточняющий член предложения
причастный оборот стоит после определяемого слова
обособленное приложение, относится к личному местоимению
обособленное приложение, относится к собственному имени существительному

162

413

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

карина2116

Русский язык

4,4(80 оценок)

испечь, остывать, лежать, уйти

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.