(1)Поздно ночью рассказал мне дед Ларион историю о необыкновенном зайце. (2)В августе ходил дед на охоту, попался ему заяц с рваным левым ухом. (3)Дед выстрелил в него из старого ружья, но промахнулся. (4)Дед пошёл дальше, но потом затревожился. (5)Он понял, что начался лесной пожар. (6)Ветер стал ураганом. (7)Огонь свирепел. (8) Он стремительно мчался по земле. (9)Дед побежал по кочкам. (10)И в это время выскочил заяц с рваным ухом. (11)Он бежал медленно, волочил задние лапы, потому что они обгорели. (12)Дед знал, что звери лучше чуют опасность и всегда . (13)Он побежал за зайцем. (14)Дед, крича от страха, плакал, приговаривая: «Погоди, милый, не так шибко!» (15)Заяц вывел деда из огня. (16)Когда они выбежали из леса, оба упали от усталости. (17)Дед подобрал зайца, отнёс домой и вылечил. 1. В каком слове предложения № 14 всего три согласных звука и все они – звонкие?

Запишите слово в той форме, в которой оно стоит в тексте.

ответ
ответ можно сохранять несколько раз
2. В каком слове предложения № 14 всего три согласных звука и все они – глухие?

Запишите слово в той форме, в которой оно стоит в тексте.

ответ
ответ можно сохранять несколько раз
3. Какие слова (какое слово) в предложениях № 5–7 характеризуют(-ет) неодушевлённый предмет как одушевлённый?

При нажатии на знак «+» добавляется ещё одно поле для ответа.

ответ

ответ можно сохранять несколько раз
4. Выпишите из текста слово, которое является исторически однокоренным слову хотеть.

Запишите слово в той форме, в которой оно стоит в тексте.

ответ
ответ можно сохранять несколько раз
5. От какого слова образовано слово промахнулся из предложения № 3?

махать

махнуть

промах

промахиваться

ответ можно сохранять несколько раз
6. Какому слову из текста соответствует фрагмент словарной статьи из «Этимологического словаря» А.В. Семёнова?

Появление этого слова в русском языке некоторые исследователи относят к V–VI вв., хотя появиться оно могло значительно раньше. Это слово происходит от общей индоевропейской основы agnis. Встречается во многих европейских и азиатских языках (древнеиндийское – agni, латинское – ignis, литовское – ugnis). В Древней Индии бога домашнего очага называли Агни.

Запишите это слово в начальной форме.

ответ
ответ можно сохранять несколько раз
7. Какой частью речи являются слова дальше и потом в предложении № 4?

ответ
ответ можно сохранять несколько раз
8. Определите предложение по некоторым входящим в него словам (характеристики слов из предложения даны в перепутанном порядке и не ко всем словам).

Это слово имеет ту же основу, что и лопасть, лопата, лапоть, восходит к общеславянскому lapstъ.
Это слово является историческим родственником словам наволочка, влачить.
Корень этого глагола восходит к общеславянскому слову, зафиксировано в других языках, например: литовское garbti – «жечь», древнеиндийское haras – «жар».
Это наречие образовано от имени прилагательного, которое имеет давнюю историю: древнерусское – мьдьльнъ, старославянское – мъдьлъ (вялый), общеславянское – mъdьlъ, в русском языке встречается с XI в.

Запишите номер найденного вами предложения.

Число
ответ можно сохранять несколько раз
9. Найдите в тексте один глагол, который отличается по форме от остальных.

Выпишите его.

ответ

110

377

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

may12312

Русский язык

4,4(77 оценок)

Утро отличное,хороший день.окно светлое.красивые птицы! ночь тёмная. больше не знаю что придумать,но думаю хоть этим !

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.