Нужно приготовить конспект «средневековые школы и университет» (рус

Университе́т (лат. universitas) — учебная корпорация Средних веков. Возникновение и распространение университетов впервые происходило во время возрождения двенадцатого века. Основной функцией корпорации было присуждение учёных степеней, важнейшей из которых была licentia ubique docendi — «право преподавания повсюду». Это отличало университет как высшую школу: присуждённая степень признавалась по всей Европе, гарантом чего выступала папская или императорская власть. Это делало университеты важнейшими сторонниками сохранения европейского единства[2]. Европейская университетская система со своими специфическими особенностями сложилась приблизительно к 1200 году[3]. В течение XV века началась перестройка учебного и научного процесса под влиянием гуманизма; в социальном отношении это было также связано с аристократизацией состава преподавателей и студентов. В историографии сложилось представление, что 1500 год является разделительной линией в развитии европейского высшего образования и университетов вообще[4].

Карта расположения европейских университетов по состоянию на 1500 год (для большинства приведены даты основания)[1].

Первые университеты XII века создавались на базе соборных школ Франции (Шартр, Лан[fr]) и Италии (Павия, Равенна, Болонья). Университеты могли быть созданы волевым решением епископата (Тулуза) или светских властей (Саламанка, Неаполь), изредка корпорация возникала спонтанно на базе старого образовательного центра (Париж, Оксфорд, Монпелье). Многие прославленные школы XII века зачахли, так и не превратившись в университеты (Салернская врачебная школа). Иногда происходила сецессия — так возникли Падуанский и Кембриджский университеты. В XIII веке университеты основывались по-прежнему папами и королями, причём кастильский король Альфонсо X впервые уделил место университетскому образованию в законодательстве. Большое число новых университетов возникло в XIV веке как результат Авиньонской схизмы — сторонники пап и антипап активно создавали свои учебные заведения. Некоторые университеты оказывались эфемерными (Печ), а некоторым требовалось несколько десятилетий для развития (Вена, Краков). Существовали две «семьи» университетских уставов — Парижская (северная) и Болонская (южная), из которых северная преобладала, и парижские уставы и учебные программы принимали практически во всех вновь основанных университетах. В XV столетии университеты утратили общеевропейский статус и автономию от властей. При этом ни одно самостоятельное европейское государство не могло обойтись без университета; в частности, в Бургундском герцогстве их было основано два, в том числе Лувенский. К концу XV века по всей Европе, включая Скандинавию, существовало 86 университетов[5]. Между 1348 и 1500 годами в Священной Римской империи было основано 13 университетов, первым из которых был Пражский[6].

Первоначально университеты создавались на основе церковных школ и входили в систему духовного образования. Их задачи заключались в подготовке специалистов (по философии, богословию, праву и медицине), а также в изучении научных трудов древности и святоотеческого наследия, повышении уровня образования в обществе и обучении студентов самостоятельно мыслить и проводить исследования. Принципы преподавания были сходными: читались курсовые лекции и «толкования», разъясняющие лекции; особое внимание уделялось искусству выделять вопросы и умению вести полемику. Диспуты проводились по особым законам чести и напоминали рыцарский турнир. Возраст студентов был различным, но, в общем случае, обучение начиналось в 14—15 лет, а степень магистра искусств могла быть получена лицом не моложе 21 года, проучившимся не менее 5—7 лет. Обучение на теологических факультетах могло продолжаться до 15 лет, но намечалась тенденция к сокращению сроков[7]. Численность студенческих корпораций была различной: крупнейшими были Парижская и Болонская (в каждой примерно 4000—5000 студентов в XV веке), в Оксфорде, Кембридже, Праге, Саламанке, Падуе и Тулузе — примерно по 1000 студентов в каждой; тогда как в подавляющем большинстве число учащихся не превышало нескольких десятков или сотен человек. Число абитуриентов во всех германских университетах не превышало 3000 человек в год[8].

Объяснение:

Посмотри может найдешь чтото нужное.

Фашизм - явление, отличающееся определенными особенностями. в германии эти особенности – национализм и расизм. эта теория основывалась на оскорбленных национальных чувствах. фашистская организация хотела вернуть утраченное достоинство страны. фашистские лидеры не имели знаний в науке и не отличались образованностью. идеи реванша поддерживались крупной буржуазией германии. банкиры, буржуазия хотели подавить коммунистическое движение. гитлер создает партию для рабочих гнсрп – германская национальная социалистическая рабочая партия. была безработица, кризис. народ искал выход из этой сложившийся системы, и этот выход он видел в фашистской организации. народ требовал от правительства мер, которые стране. гитлеру нужна была власть, а по поводу методов восстановления он был спокоен. гитлер сидел в тюрьме, где он и написал книгу, направленную на то, что надо уничтожить всех низких и слабых людей, т.е. не фашистские, слабые расы (например: славяне, евреи) должны были подчиняться сильным. фашистские организации были антисемитскими. гитлер в планах нападения на россию, не хотел уходить за урал, он хотел взять всех людей в рабство да уральских гор. германский фашизм имел много схожих черт с коммунизмом. германский фашизм строил тоталитарный режим – организация политической власти, которая подчиняет все формы жизни человека на земле, пронизывает снизу вверх, без демократии, единая идеология, нравственность, все починяло одному – идеологии фашизма. в россии был тоталитарный, но не фашизм, а коммунизм. в германии фашизм был массовый. кризис подстегнул народы поверить в фашизм. идеология униженной германии воспиталась с пеленок. для воспитания создавались специальные детские организации, через которые детям «навивали» эту идеологию, режим – полувоенный, вся молодежь должна была им подчиняться. гитлер доказал, что если будет единое государство, то оно сможет изменить в лучшую сторону. вся страна – единое поле. для безработных – новые формы оплаты труда создавались трудовые отряды. эти отряды отправляли в отдаленные районы, где они строили железные и автомобильные дороги. крупные капиталисты спонсировали эти стройки. впк требовал много средств, развития науки, , давала рабочие места массе трудящихся. он объединял крупных промышленников по отраслям картель. монополисты крупных картелей имели военные звания. 1. приход фашистов к власти фашизм в германии появился сразу же после окончания первой мировой войны в качестве одной из разновидностей реакционных милитаристских националистических течений, когда антилиберальные, антидемократические движения приобрели общеевропейский характер. в 1920 г. гитлер выступил с программой из "25 пунктов", ставшей впоследствии программой национал-социалистской рабочей партии. пронизанная националистическими, шовинистическими идеями превосходства германской нации, программа требовала реванша для восстановления "справедливости, попранной версалем". в 1921 году складываются организационные основы фашистской партии, основанной на так называемом фюрер- принципе , неограниченной власти "вождя" (фюрера). главной целью создания партии становится распространение фашистской идеологии, подготовка специального террорического аппарата для подавления демократических, антифашистских сил и, в конечном счете, для захвата власти.