Что нового Гальцев узнал о мальчике из его разговора с Холиным?

2) Холин  – капитан, офицер разведывательного штаба, красавец и большой шутник.Иван и Холин были большими друзьями. Из разговора с Холиным Гальцев узнал, что отец Вани, пограничник, погиб в первый же день войны,крошечная сестренка была убита прямо на руках у мальчика,о службе в партизанском отряде, о пребывании в лагере смерти, о побеге из интерната .

3)" За то, чтоб я всегда возвращался,"-такие слова произносит Иван.Он перестает быть ребенком, когда погибают его родные, давно уже сознательно живет по суровым законам настоящей, невыдуманной войны.

"Офицером стать я ещё успею. А пока война, отдыхать может  тот, от кого пользы мало", - говорит Иван,отказываясь поступать в Суворовское училище.

Даже, когда  Холин высыпал перед ним на стол шоколадные конфеты в разноцветных обертках,при  виде конфет лицо мальчика не оживилось радостно, как это бывает у детей его возраста. Он взял одну не спеша, с таким равнодушием, будто он каждый день вдоволь ел шоколадные конфеты, развернул ее, откусил кусочек и, сдвинув конфеты на середку стола, предложил остальным.

Можно корону?

Лермонтов михаил юрьевич  [3 (15) октября 1814, москва 15 (27) июля 1841, подножье горы машук, близ пятигорска; похоронен в селе тарханы пензенской области], поэт. неведомый избранник брак родителей лермонтова богатой наследницы м. м. арсеньевой (1795-1817) и армейского капитана ю. п. лермонтова (1773-1831) был неудачным. ранняя смерть матери и ссора отца с бабушкой е. а. арсеньевой тяжело сказались на формировании личности поэта. лермонтов воспитывался у бабушки в имении тарханы пензенской губернии; получил превосходное образование (иностранные языки, рисование, музыка). романтический культ отца и соответствующая трактовка семейного конфликта отразились позднее в драмах menschen und leidenschaften ("люди и страсти", 1830), "странный человек" (1831). значимы для формирования лермонтова и предания о легендарном основоположнике его рода шотландском поэте томасе лермонте. к сильным впечатлениям детства относятся поездки на кавказ (1820, 1825). с 1827 лермонтов живет в москве. он обучается в московском университетском благородном пансионе (сентябрь 1828 март 1830), позднее в московском университете (сентябрь 1830 июнь 1832) на нравственно-политическом, затем словесном отделении. ранние поэтические опыты лермонтова свидетельствуют об азартном и бессистемном чтении предромантической и романтической словесности: наряду с дж. г. байроном и а. с. пушкиным для него важны ф. шиллер, в. гюго, к. н. батюшков, философская лирика любомудров; в стихах масса заимствованных строк (фрагментов) из сочинений самых разных авторов от м. в. ломоносова до современных ему поэтов. не мысля себя профессиональным и не стремясь печататься, лермонтов ведет потаенный лирический дневник, где чужие, иногда контрастные формулы служат выражением сокровенной правды о великой и непонятой душе. пережитые в 1830-32 увлечения е. а. сушковой, н. ф. ивановой, в. а. лопухиной становятся материалом для соответствующих лирико-исповедальных циклов, где за конкретными обстоятельствами скрывается вечный, трагический конфликт. одновременно идет работа над романтическими поэмами от откровенно подражательных "черкесов" (1828) до вполне профессиональных "измаил-бея" и "литвинки" (обе 1832), свидетельствующих об усвоении лермонтовым жанрового (байроновско-пушкинского) канона (исключительность главного героя, "вершинность" композиции, "недосказанность" сюжета, экзотический или колорит). к началу 1830-х гг. обретены "магистральные" герои поэтической системы лермонтова, соотнесенные с двумя разными жизненными и творческими стратегиями, с двумя трактовками собственной личности: падший дух, сознательно проклявший мир и избравший зло (первая редакция поэмы "демон", 1829), и безвинный, чистый душой страдалец, мечтающий о свободе и естественной гармонии (поэма "исповедь", 1831, явившаяся прообразом поэмы "мцыри"). контрастность этих трактовок не исключает внутреннего родства, обеспечивающего напряженную антитетичность характеров всех главных лермонтовских героев и сложность авторской оценки