Доктор Мара Залите о жизни в коммунальной квартире (2012) Восьмикомнатная квартира принадлежала моим родителям, но после войны ее заселили.
с семьей полковника. Когда вы относились к вам с матерью? Никогда раньше
выборы, эти люди не могли быть отклонены, потому что они были размещены по приказу и милиции. В виде
можно было бы обсудить, что Сибирь не может быть принята. К счастью, квартира была довольно большой.
а млекопитающие - достаточно умные люди, чтобы не становиться невыносимыми в повседневной жизни. Не было
скандал, а не драка. Ванные комнаты должны были использоваться подряд, но туалеты
их было двое. Сначала выясняется, что новые жители пешком до туалета полезли -
он сдвинулся и стал нестабильным. Пришлось объяснить, что это применимо. тем не мение
такие засухи, которые я видел во время визитов к пациентам, в других коммунальных службах
в квартирах с нами этого не случилось.
например, сидеть на кухне и читать книгу. Одна из радужек там постоянно сидит на корточках
и хотел поговорить любой ценой. Также по телефону не удалось поговорить так, чтобы
никто другой не услышит. Претендентов на жилплощадь у Лидзко несколько, каждый
видуали сужается. Всем, кто был в пионерлагере или санатории и был
вынужден оставаться с посторонними, понимает это. В коммуналке позже
также принимает мои овер и дельс. Возможность жить одинокими существами только тогда, когда я был
33 года.

1) Какая концепция описывает этот текст и объясняет его (2p)

2) Как относилась Марис Залите к людям, которые жили в ее квартире? (2p)

3) Почему такая ситуация возникла в СССР (2р

288

392

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

shamsi3000

История

4,8(25 оценок)

Несмотря на огромный прирост городского населения в СССР в 1930-е гг., жилищное строительство оставалось почти в таком же небрежении, как и производство потребительских товаров. До самого хрущевского периода не делалось ничего, чтобы как-то справиться с чудовищным перенаселением, более четверти века остававшимся характерным для советских городов. Между тем люди жили в коммунальных квартирах, где одна семья, как правило, занимала одну комнату, в общежитиях и бараках. Лишь малая, обладающая чрезвычайными привилегиями группа имела отдельные квартиры. Куда большее число людей устраивалось в коридорах и «углах» чужих квартир: у тех, кто проживал в коридорах и передних, обычно были кровати, а обитатели углов спали на полу в углу кухни или какого-нибудь другого места общего пользования. Большинство жилых зданий в городе после революции перешло в собственность государства, и распоряжались эти жилым фондом горсоветы. Начальство, ведавшее жилищными вопросами, определяло сколько площади должно приходиться на каждого жильца квартиры, и эти нормы жилплощади — пресловутые «квадратные метры» — навсегда запечатлелись в сердце каждого жителя большого города. В Москве в 1930 г. средняя норма жилплощади составляла 5,5 м2 на человека, а в 1940 г. понизилась почти до 4 м2. В новых и быстро индустриализирующихся городах положение было еще хуже: в Магнитогорске и Иркутске норма была чуть меньше 4 м2, а в Красноярске в 1933 г. — всего 3,4 м2.

Городские жилотделы имели право выселять жильцов — например, тех, кто считался «классовыми врагами», — и подселять новых в уже занятые квартиры. Последний обычай, обозначавшийся эвфемизмом «уплотнение», был одним из самых страшных кошмаров для горожан в 1920-х — начале 1930-х гг. Квартира, занятая одной семьей, могла внезапно, по велению городского начальства, превратиться в многосемейную или коммунальную, причем новые жильцы, как правило, выходцы из низших классов, были совершенно незнакомы старым и зачастую несовместимы с ними. Раз топор был занесен, избежать удара было практически невозможно. Семья, первоначально занимавшая квартиру, не могла никуда переехать, как из-за жилищного дефицита, так и из-за отсутствия частного рынка найма жилья.

С конца 1932 г., после того как вновь были введены внутренние паспорта и городская прописка, жителям больших городов требовалось иметь вид на жительство, выдававшийся отделами органов внутренних дел. В домах с отдельными квартирами обязанность регистрировать жильцов была возложена на управдомов и правления кооперативов. Как и при старом режиме, управдомы и дворники, чьей основной функцией было поддержание порядка в здании и прилегающем дворе, находились в постоянной связи с органами внутренних дел, следили за жильцами и работали осведомителями.

Kseniya006

История

4,6(100 оценок)

После смерти василия ii темного московский престол занял его старший сын иван васильевич (1462 - 1505), ставший соправителем отца еще при его жизни. именно на долю ивана iii выпало завершение двухвекового процесса объединения земель и свержения золотоордынского ига. отличаясь большим умом и силой воли, этот великий московский государь закончил собирание земель под власть москвы.иван 3 заложил основы российского самодержавства, не только значительно расширив территорию своего государства, но и укрепив его политический строй, государственный аппарат, резко возвысив международный престиж москвы. отражением нового статуса страны стало установление пышного придворного этикета и новых государственных символов.иван 3 явился фактическим создателем московского государства

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.