5. Функция исторической памяти относится к следующей функции истории: а) познавательная
б) интеллектуально-развивающая
в) развлекательная
г) общественная
6. Русский историк Василий Осипович Ключевский является представителем следующего направления (школы) отечественной историографии XIX века:
а) радикальное направление
б) «позитивистская школа»
в) консервативное направление
г) «этноисторическая школа»
10. Установление монополии на единственно правильное толкование исторических событий с марксистских позиций характерно для:
а) Советского государства
б) Русского царства
в) Российской империи
г) Российской Федерации
69. Основным внешнеполитическим приоритетом Петра I в зрелый период его правления являлся:
а) выход к Азовскому морю
б) выход к Балтийскому морю
в) выход к Северному морю
г) выход к Черному морю
71. В результате Петровских реформ:
а) православная церковь сумела добиться превосходства над светской властью
б) установилось равновесие церковной и светской властей
в) церковь была подчинена светской власти государства
г) положение православной церкви осталось без изменений
84. В эпоху дворцовых переворотов был отменен:
а) указ о порядке престолонаследия
б) указ о единонаследии
в) «Табель о рангах»
г) «Духовный регламент»
89. Благоприятные условия для ликвидации Крымского ханства были созданы:
а) Азовскими походами
б) Освободительной войной украинского народа под руководством Б. Хмельницкого
в) Русско-турецкой войной 1768–1774 гг.
г) Русско-турецкой войной 1806–1812 гг.
106. Изменения системы государственного управления при Николае I привели:
а) к созданию представительного органа
б) к усилению роли Сената
в) к усилению самодержавной власти и бюрократизации управления
г) к демократизации и децентрализации управления
109. Основной спорной территорией между Россией и Османской империей на Балканском полуострове накануне Крымской войны являлись:
а) Греция, Болгария
б) Болгария, Румыния
в) Молдавия, Валахия
г) Бессарабия, Буковина
112. Какой из названных крымских городов не подвергался нападению союзнических войск в 1853-1856 гг.?
а) Евпатория
б) Керчь
в) Севастополь
г) Симферополь
117. Органы власти, возникшие в России в ходе «великих реформ» назывались:
а) Земские Соборы
б) крестьянские думы
в) земские управы
г) губернские присутствия

118. В пореформенной России земства занимались:
а) вопросами благоустройства, медицины и просвещения
б) законодательной деятельностью
в) распределением земель сельскохозяйственного назначения
г) судопроизводством

119. Общим результатом «Великих реформ» 60-70-х гг. XIX века являлось:
а) реформирование центральных органов власти
б) ликвидация самодержавия
в) ускорение развития капиталистических отношений
г) уничтожение сословного строя

120. Согласно Манифесту 17 октября 1905 г.:
а) созывался Земский Собор с законосовещательными полномочиями
б) учреждался Государственный Совет с законодательными полномочиями
в) учреждалась Государственная Дума с законосовещательными полномочиями
г) учреждалась Государственная Дума с законодательными полномочиями
124. Одним из направлений Столыпинской аграрной реформы являлось:
а) ликвидация помещичьего землевладения
б) разрушение крестьянской общины
в) расширение помещичьего землевладения
г) укрепление крестьянской общины
126. Центральное место в деятельности I и II Государственных Дум (1906-1907 гг.) занимал:
а) национальный вопрос
б) аграрный вопрос
в) военный вопрос
г) вопрос налоговой политики

127. Кто из перечисленных ниже политических деятелей возглавлял партию большевиков?
а) А.И. Гучков
б) А.Ф. Кернеский
в) В.И. Ленин
г) В.М. Чернов
131. Какой термин не имеет отношения к заключению Брестского мира:
а) мобилизация
б) контрибуция
в) сепаратный мир
г) аннексия

201

461

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

настя7322

История

4,6(79 оценок)

Боярство, дворянство, духовенство

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.