Після якої події Іванові промили череп . Іван Сила ​

работа над сюжетом является традиционной для начальной школы. однако типичный недочет в работе учителя заключается в том, что основное внимание педагог уделяет только установлению временной последовательности изображенных событий.

целесообразно напомнить, что сюжет в произведении выполняет две главные функции: во-первых, через сюжет и его элементы раскрывается конфликт произведения, важнейшая сторона художественного содержания. во-вторых, именно через движение сюжетных событий раскрываются характеры персонажей, устанавливаются отношения и связи между ними.

поэтому, обращаясь к сюжету, учитель должен стремиться школьникам не только понять последовательность событий, но и постичь причинно-следственные связи между этими событиями, сложные отношения между персонажами, выявить сущность противоречий и столкновений между ними, а, следовательно, и логику развития характеров. все вместе это должно вести к постижению авторской идеи.

наиболее эффективными приемами для формирования этого умения являются следующие: составление плана эпического произведения и озаглавливание его основных смысловых частей; создание диафильма, сценария для инсценирования текста.