Хто окрім католицької церкви був зацікавлений у їхньому придушенні​

до середини XI ст. християнська церква вважалася єдиною. Проте у Західній Європі главою церкви був Папа Римський, а у Візантії — константинопольський патріарх. Розбіжності між західною і східною церквою посилилися, коли Папа Римський оголосив про намір її реформувати. Візантійське духівництво вбачало в цьому загрозу свого підпорядкування Папі. Крім цього, між західними і східними християнами наростали розбіжності в розумінні релігійного вчення, здійсненні літургії і обрядів.

У 1054 р. відбувся остаточний поділ християнської церкви на західну і східну. Відтоді західна церква почала називатися католицькою, або римо-католицькою, а східна — православною, або греко-православною, або візантійською.

Войны и революции 1914-22 годов сопровождались потерями населения, включая учёных и работников различного уровня квалификации, по ряду важнейших причин: гибель, естественное старение, эмиграция, философский пароход, а также отторжение от бывшей российской империи наиболее промышленно и культурно развитых её территорий (польша, финляндия, ), характеризовавшихся более высокими показателями образованности населения. по указанию и. сталина была предпринята глубокая перестройка всей системы гуманитарных наук. в 1934 году было возобновлено преподавание в средней и высшей школе.  в 1930 году состоялся первый выпуск всесоюзной промышленной академии в москве в 1932 году в были введены единые десятилетние трудовые школы в 1934 на xvii съезде вкп(б) была принята резолюция о втором пятилетнем плане развития народного хозяйства (1933—1937 гг.) в котором в частности была поставлена о всеобщем образовании в объёме семилетки, в первую очередь в деревне, поскольку в городе эта была в основном уже решена в ходе первой пятилетки. в плане 2-й пятилетки были установлены следующие показатели: рост количества учащихся (в низших и средних школах, рабфаках, фзу, техникумах, вузах и втузах) до 36 млн против 24,2 млн человек в 1932 г., или до 197 человек на тысячу человек населения против 147 человек, не считая дошкольного образования, охватывавшего уже в 1932 г. 5,2 млн человек; увеличение сети массовых библиотек до 25 тыс. против 15 тыс. в 1932 г. в 1933-37 гг было осуществлено обязательное 7-летнее обучение в городах и рабочих поселках. уже в 1938/1939 учебном году в 97,3 % детей окончившие начальные классы, перешли учиться в среднюю школу.