Виконати завдання

1. Прийменник - це
а) змінна самостійна частина мови;
б) незмінна самостійна частина мови;
в) незмінна службова частина мови.
2.Дібрати й записати 3 словосполучення з прийменником
3.Похідними є прийменники,
а) утворені префіксальним або суфіксальним ;
б) утворен складання або переходу з інших частин мови;
в іб творення яких визначити неможливо.
4.Скласти й записати 3 речення з похідними прийменниками (напр.: Посадили ми калину понад берегами. (П.Усенко.) Якось дощ линув посеред ночі. (Ї.Волькер.) Коло загублених стежок лежить нетлінний колосок.(Д.Павличко.)
5 Через дефіс пишуться похідні прийменники,
а) утворені від прислівників, іменників і прийменників (понад, наприкінці);
б) утворені приєднанням до прийменників з, із інших прийменників (із-за, з-під);
в) утворені від прислівників та іменників з непохідними прийменниками (під час, з метою).
6.Скласти й записати3 речення з прийменниками, що пишуться через дефіс (напр.: Колись же встанем з-під ярем! (П.Тичина.) Три явори з-попід грому нахилились низько. (А.Малишко.) Подали груш – то й з-за столу! Із-за корча добре стріляти. (Нар.творч.)
7.. Завжди з прийменником вживається
а) родовий відмінок;
б) орудний відмінок;
в) місцевий відмінок.
8.Скласти й записати 2 речення з прийменником, з’ясувати, з формою якого відмінка цей прийменник вжито (напр.: Лічу в неволі (М.в.) дні і ночі. (Т.Шевченко.) Тисне з-під зла й пересудів (Р.в.) правда жива на землі!(М.в.) (І.Франко.)
9..Самостійно прийменник членом речення
а) є завжди;
б) не буває;
в) може бути – залежно від своєї ролі в реченні.
10.У реченні підкреслити всі члени речення (Наша вишня на гілці подає мені сонце. (Б.Олійник.)
11. Однозвучними з іменниками є такі прийменники:
а) поруч, понад, поміж, посеред;
б) близько, поверх, позад, всупереч;
в) коло, круг, край, протягом.
12.Скласти й записати два речення з омонімами: край (іменник) та край (прийменник)

250

415

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

4iterok211

Українська мова

4,4(61 оценок)

Відповідь:

Пояснення: А ви цікавились питанням, чи є добро там, де немає правди? Чи щаслива людина, яка бреше? Чи панує біля неї добро? А я відповім- ні.

Чесна людина завжди викликає повагу, а головне – довіру. Напевно, тому чесність як риса характеру дуже цінується. Адже якщо ми вважаємо людину чесною, ми можемо покластися на її слово, з нею легко і приємно дружити, вести справи. Також можна бути впевненим, що її ставлення до нас щире, що вона думає те, що говорить. І поза очі не стане розповідати про нас гидоту. Що ж таке добро? Добро – це допомагати людям, не ображати, вміти співчувати, довіряти людям, вітатися із посмішкою на обличчі та піднімати настрій людям своєю енергією, а також говорити правду. Навіть якщо правда гірка, вона повинна бути. А якщо ми збрешемо? Скажемо неправду? Можливо людині, яка почує її стане краще, вона почує, що захоче, але вам не стане краще. Брехня до добра не доводить. Неправда породжує нову неправду, і так буде тривати до тієї пори, поки ви не зізнаєтеся. Цим ви втратите довіру людини і щоб ви не говорили, вірити вам не будуть.

Я вважаю, що не буде добра, якщо ви брешете. Такий світ і все повертається сторицею. Неправда-зло. Творіть лише добро!

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Українська мова

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.