Определите , какие средства выразительности использует гоголопределите , какие средства выразительности использует гоголь при создании образа манилова из поэмы мертвые души? нужно, заранее большое ! 1)есть род людей, известных под именем: люди так себе, ни то, ни сё, ни в городе богдан, ни в селе селифан, по словам пословицы. 2)черты лица его были не лишены приятности, но в эту приятность, казалось, чересчур было передано сахару 3)при этом глаза его делались чрезвычайно сладкими и лицо принимало самое довольное выражение 4)от него не дождешься никакого живого или хоть даже заносчивого слова, 5)«и знаете, павел иванович! – сказал манилов , явя в лице своем выражение не только сладкое, но даже приторное, подобное той микстуре, которую ловкий светский доктор засластил немилосердно, воображая ею обрадовать пациента». 6) скука смертельная 7)в доме его чего-нибудь вечно не доставало 8) кресла стояли обтянуты просто рогожею 9) бисерный чехольчик на зубочистку также можете написать свои средства выразительности для создания образа манилова из "мёртвые души"

Если анализировать название в прямом значении, то нужно сказать, что уроки французского – это то, что преподает школьная учительница по имени Лидия Михайловна. Она является главной героиней, поэтому ее деятельности уделяется в повествовании особое внимание. Учительница в частности дает уроки и тому классу, в котором обучается мальчик-рассказчик – образ, который является смысловым и сюжетным центром всего повествования. Так как у рассказчика наблюдаются проблемы с изучением французского языка, педагог организовывает дополнительные занятия. И только благодаря стойкости и стараниям учительницы у рассказчика были определенные успехи. Изучение языка из наказания постепенно превращалось в удовольствие, и в этом наблюдается заслуга Лидии Михайловны. У нее получилось мальчику не только понять школьный предмет, но и полюбить его. Именно такой должна быть педагогическая деятельность.

Однако школьный предмет имеет в данном художественном произведении не первостепенное значение. В названии главным и определяющим словом является слово «уроки». В распутинском произведении важны те уроки, которые преподала Лидия Михайловна и которые получил рассказчик. Это нравственные уроки, связанные с милосердием и добротой. Своим примером героиня показала, как нужно относиться к окружающим людям: с понимаем и заботой. Именно эти уроки запомнились ему больше, чем то, как правильно произносятся французские слова.

Дополнительные учебные занятия постепенно превращались в дружеские отношения. Лидия Михайловна рассказывала мальчику о своей жизни и узнавала о его судьбе. Молодой педагог показал рассказчику, что каждый человек не может быть одиноким, всегда найдется тот, кто поддержит и позаботится о тебе.

Главная героиня рассказа продемонстрировала неравнодушное отношение к одиннадцатилетнему школьнику, которому приходилось справляться со всеми трудностями в одиночку. Лидия Михайловна научила повествователя неравнодушному отношению, заботе и теплоте.

Уроки Лидии Михайловны связаны не столько с изучением иностранного языка, сколько с познанием самой жизни. Рассказчик получил много информации, которая пригодилась ему в дальнейшей жизни. Учительница не только учила своих учеников, в частности повествователя, жизни, но и училась чему-то сама.

Лидия Михайловна навсегда осталась в памяти рассказчика. Его школьные воспоминания связаны с той добротой, которую проявила учительница, и с теми уроками, которые она преподавала: уроки французского языка и уроки нравственности.

Если бы Валентин Григорьевич Распутин назвал произведение «Уроки нравственности» или «Уроки доброты», то это было бы слишком прямо, можно было сразу увидеть авторское отношение к поступкам Лидии Михайловны. Данное писателем название позволяет читателю самому решать, были ли действия учительницы подвигом или преступлением.