Сочините юморестический рассказ для 5 класса 3 абзаца долько не из интернета и ответы мне в личку ( в сообщение)

Как-то раз я с друзьями ранно утром пошли в поход,мы все не выспались по 2 причинам мы долго собирали в поход нужные вещи,и еще мы не выспались так как не всегда так ранно встаем.мы отправились в поход на два дня.мои друзья петька,антошка,и серега.еды у нас было прилично,палатки были ,все было хорошо.мы устроили временный превал у дерева был сильный ветер.надо было развести костер,но было трудно по многим причинам никто из нас не умел и все боялись обжечься.пока мы думали начался дождь.и петька,антошка начали прыгать и кричали: ура! ура дождик,мы с сережой смеялись и не понемали.спустя минут 5 они быстро забежали в палатку и дрожжали от холода.а нам с сережой было и немного холодно и немного тепло,так как в наше тело пришла кровь от смеха,и вот закончился дождик,появилась радуга,мы все любовались такой красотою.спустя часов три,четыре.начелся закат мы опять устроили привал только на целую ночь,развели костер,и легки спать.дальше сам попробуй придумать)

Тема:   корней иванович чуковский “телефон” (глава из книги “серебряный герб”) цели: познакомить учащихся с отрывком из книги “серебряный герб”, совершенствовать навыки беглого, выразительного, осознанного чтения; создать благоприятные условия для работы над содержанием, разбором и усвоением прочитанного на основе разнообразия форм, методов и видов работы; способствовать развитию речи, мышления учащихся; воспитывать чувство взаимопонимания, доброго отношения друг к другу. оборудование: портрет к. и. чуковскоговыставка книгпластинка со стихами чуковскогосхема телефона и иллюстрации к сказкам чуковскогопословицы оформление доски: словарные словавысказывание и. андроникова о чуковском: “талант чуковского неиссякаемый, умный, блистательный, веселый, праздничный”. ход урока i. организационный момент ii. речевая разминка (2-3 скороговорки) “три сороки, три трещотки потеряли по три щетки, три сегодня три вчера, три еще позавчера”.“шла саша по шоссе и сосала сушку”.“от топота копыт, пыль по полю летит”. iii. проверка чтение наизусть стихотворений а. введенского (выборочно). обобщение - мы познакомились с творчеством замечательных поэтов александра введенского, юрия дмитриевича владимирова, даниила хармса. - каким настроением проникнуты стихи этих поэтов?   (веселым, жизнерадостным); - что объединяет эти стихотворения?   (все они посвящены детям, в них присутствует юмор, они доступны всем) - поэты-обериуты (общество реального искусства) по-особому, по-своему вводят ребенка в мир природы, мир детства. они считают, что стихи для детей должны быть понятными, веселыми, похожими на игру и чтобы читать их было легко и интересно. iv. формулирование темы и цели урока - сегодня мы продолжим знакомство с поэтом-обериутом, а кто это, попробуйте догадаться по его стихам. прослушайте отрывки из стихотворений, отгадайте их название.  (прослушивание отрывков по грамзаписи: “телефон”, “мойдодыр”, “айболит”, “бармалей”). - кто догадался, стихи какого поэта прослушали?   (к.и.чуковского) - отталкиваясь от знакомых произведений, что вы можете сказать о поэте?   (добрый, любит природу, детей) - сегодня на уроке мы познакомимся с отрывком из книги к.и. чуковского “серебряный герб”. глава называется “телефон”.