1. дополните предложение: местоимения - это такие слова которые указывают на , не называя их. 2.подчеркните все местоимения как члены предложения.укажите разряды местоимений. я только тот люблю цветок, который врос корнями в землю. его люблю я и приемлю как северный наш василёк. 3. каким членом предложения является местоимение го в каком случае? а)я сразу же узнал его. б)я услышал его голос. 4.выпишите из каждого ряда лишнее слово. а) она наша обе самый б)твой ваши собой наши 5.подчеркните все местоимения как члены предложения определите их разряд. под навесом крыши нашего дома было ласточкино гнездо. ростом он казался мне больше своих родителей, которые беспрестанно носили ему всяких козявок. 6.раскройте скобки вставьте пропущенные буквы. ()кого спросить, (кое)(с)чем не согласиться, заговорили (обо)мне, ( фантастическое, какую(нибудь) брошюру, ()чём не жалею, ( советы. 7. спишите раскрыв скобки: отвечал ( . 8.расставьте знаки припенания в предлоджениях. а)что ж ты голубчик невесел ходишь? б)какие вы пути исколесили? в)откуда ты о ключ подгорный катишь звенящие струи? 9.объясните почему местоимение не может быть обращением? ответ запишите 5-ю или 6-ю предложениями. 10. составьте два предлжения в которых местоимение который будет выступать в разных разрядах (или местоимение его, что) 11. проиллюстрируйте примерами данные парвила, предусмотрев все случаи : а) правописание приставок не-, ни- в б)дефисное написание хоть что нибудь: ) буду рада))

212

475

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

Anna282005u

Русский язык

4,6(82 оценок)

1.местоимения-это такие слова,которые указывают на предметы,не называя их. 2.подлежащее подчёркивать одной чертой,определение волнистой линией,дополнение-пунктиром.я-(подлежащее,личное)только тот(определение,указательное)люблю цветок,который(определение,относительное)врос корнями в землю.его(дополнение,личное) люблю я(подлежащее,личное)и приемлю как северный наш(определение,притяжательное)василёк 3.я сразу же узнал его(дополнение) я услышал его(определение)голос. 4.1)она. 2)собой 5.п од навесом крыши нашего(притяжательное,определение)дома было ласточкино(вопросительное,определение) гнездо. ростом он(личное,подлежащее) казался не больше своих(притяжательное,определение) родителей, которые(относительное,определение) беспрестанно носили ему(личное,дополнение) всяких(определительное,определение) козявок.6.не у кого спросить,кое с чем не согласиться,заговорили обо мне,нечто фантастическое,какую-нибудь брошюру,ни о чём не жалею,некоторые советы.7.не поняла что дописать отвечал он? отвечали они? 8.а)что ж ты голубчик,невесело ходишь. б)какие вы пути исколесили? -тут знаков нет,возможно напечатано с ошибкой. в)откуда ты,о ключ подгорный,катишь звенящие струи.9.только могу сказать,что обращение-конкретно называет человека(или кого-то другого по имени,прозвищу,кличке и т.д,а местоимение только указывает на предмет,поэтому оно и не может быть обращением.

www6363901fs

Русский язык

4,6(37 оценок)

1. на предметы 2. я - подлежащее тот определение его- дополнение я - подлежащее 3. а) дополнение б) определение 4. а) обе ; б). собой 5 ..

kz2388

Русский язык

4,5(64 оценок)

Корова уточки работа икра свет марина мальчик не знаюпара

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.