Сочинение-рассуждение по тексту л. жуховицкого "чему-нибудь и кому нибудь" друг борис неменский, замечательный художник, как-то сказал мне, что есть два метода обучения живописцев и скульпторов. один принят у нас сегодня: талантливые , выдержав конкурс, поступают в институт, где слушают лекции разных педагогов и под руководством мастеров овладевают тонкостями профессии. другой метод - ренессансный: художник набирает подмастерьев, и они с нуля, с веника и растирания красок, постигают тайны ремесла. так, между прочим, обучался несравненный страдивари. так обучался сам леонардо, так он ставил на ноги своих учеников. не берусь судить, какой метод лучше. но было в россии одно удивительное учебное заведение, чей уникальный опыт, к сожалению, не был изучен, понят и развит. я имею в виду царскосельский лицей - вероятно, самое ренессансное учебное заведение в страны. его создавали с совершенно определенной и вполне прагматичной целью. в царской семье подрастали дети, им нужно было дать образование хотя бы потому, что корона на глупой голове держится плохо. учиться в одиночестве скучно. вот и решили в компанию самым элитным детям державы набрать сколько-то отпрысков дворянских семей. набрали. этих в том и состояла, чтобы составлять компанию. дальше, однако, получился сбой: венценосцы передумали погружать наследников в сомнительное общество рядовых баричей, и уже открытый лицей лишился цел и смысла. словом, хотели как лучше, а получилось как всегда. дирекция лицея оказалась в сложном положении. военные училища готовят военных, инженерные - инженеров. а кого готовить лицею? тут была полная неясность. осталось, увы, единственное: учить, по формулировке александра сергеевича, “чему-нибудь и как-нибудь”. преподаватели, однако, были молоды, образованны и талантливы: для элитных учеников и наставников подбирали элитных. они и принялись обучать лицеистов тому, что знали, любили и ценили сами. и никто не знает, что дало больше пушкину, пущину и дельвигу - учение или вольное общение друг с другом и с молодыми педагогами. наверное, никогда в российских гимназиях, колледжах и вузах не было столь ярких, столь талантливых выпусков: свободолюбивые, любознательные, широко мыслящие лицеисты становились и замечательными поэтами, и государственными деятелями высокого ранга. не знаю, как часто вспоминали в лицее эпоху возрождения и вспоминали ли ее вообще. но земное притяжение действует не только на тех, кто изучил законы ньютона. шаровая молния, запущенная в самом начале шестнадцатого века, многократно обойдя планету, на наше счастье, взорвалась блистательными искрами под петербургом, в царском селе.

288

401

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

nadia291

Русский язык

4,5(89 оценок)

Недавно довелось прочитать рассуждения л.жуховицкого "чему-нибудь да как-нибудь". заинтриговало уже само название - необычное, непонятное, интересное. ведь, обычно, из названия уже понятно о че, или о ком будет идти речь, а здесь и не догадаться. но, прочитав, поняла, что название подобрано как нельзя лучше. в тексте идет речь о методах обучения живосписцев да скульпторов. один из методов - конкурс, институт, учеба. он работает и поныне. другой - когда уже признанный мастер набирает учеников и под его руководством они учатся искусству. автор не берется судить о том, какой из методов лучше. я же думаю, что второй - намного эффективнее. ведь при учебе в институтах голову и руки студента загружают массой ненужный вещей, во втором же случае, все, чем занят ученик - постигание тайны мастерства. как видим, результаты такой учебы впечатляют - леонардо да винчи, страдивари и много других. но дальше идет самое интересное. оказывается, когда-то был создан царскосельский лицей, в котором должны были учиться венценосные дети. лицей создали, учеников набрали из дворянских семей, для компании, учить царских отпрысков передумали. раз уж лицей создали, то решили уже и учить, но, по принципу "чему-нибудь да как-нибудь". и так уж вышло, что выходцами из этого лицея тсали такие известные люди, как пушкин, пущин и дельвиг. разве могли бы даже представить те, кто создал этот лицей, к чему это ? кто выйдет из этих стен? а.с.пушкин, а.а.дельвиг - те, кто восстал против действующего режима, кто всей душой , всем сердцем болел за россию. власть их ненавидела, власть их боялась. но, власть сама же их и воспитала, своими руками создав ту самую "шаровую молнию" , которая, по словам самого л. жуховицкого, " запущенная в самом начале шестнадцатого века, многократно обойдя планету, на наше счастье, взорвалась блистательными искрами под петербургом, в царском селе."

nadya8903

Русский язык

4,6(24 оценок)

Надолго- приставочный. к слову долго прибавляем приставку на. бесцельный- приставочно-суффиксальный. к слову цель прибавляем приставку бес и суффикс н. вишенка- суффиксальный. к слову вишня, беря из него корень "виш" прибавляем суффикс енк. смешно- суффиксальный. к слову смех прибавляем суффиксы ш и н. въезд- приставочный. к слову ездить, беря из него корень езд, прибавляем приставку в. покормить- приставочно-суффиксальный. к слову корм прибавляем приставку по и суффикс и. украшенный- приставочно-суффиксальный. к слову красиво, беря из него корень крас(с чередуется с ш), прибавляем к нему приставку у и суффикс енн. серебряный- суффиксальный. к слову серебро, беря из него корень серебр прибавляем суффикс ян. пришкольный- приставочно-суффиксальный. к слову школа, беря из него корень школ, прибавляем приставку при и суффикс н. недолго- приставочный. к слову долго прибавляем приставку не. распорядок- приставочный. к слову порядок прибавляем приставку рас. беззаботный- приставочно-суффиксальный. к слову заботы, беря из него корень забот, прибавляем приставку без и суффикс н. перевозчик- приставочно-суффиксальный. к слову возить, беря из него корень воз, прибавляем приставку пере и суффикс чик. взнос- приставочный. к слову носить, беря из него корень нос, прибавляем приставку вз. отказ-приставочный. к слову сказать, беря из него корень каз, прибавляем приставку от.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.