Волшебная роса. этой осенью папа в первый раз взял меня с собой на ночную . ночевали мы в палатке. я проснулся рано и, надев резиновые сапоги, выбрался из палатки на лесную поляну. сколько солнца! оно было везде: на небе, в воздухе, в траве. между двумя ёлками висела паутина. на её ниточках, переливаясь, сияло что-то разноцветное и блестящее. замерев от восторга, я смотрел на эту удивительную красоту. это, наверное, дорогой камень, как в маминых серёжках. я тронул его пальцем, и он рассыпался на множество мелких камешков. эти камешки запрыгали, заскользили по паутине к земле. я посмотрел вокруг. вся трава была в таких светящихся пёстрых шариках. это роса! как жаль, что её нельзя принести в ведёрке маме! 113 слов. (по и. дегтярёвой).выпишите из предложений 1 абзаца глаголы, ставя их в неопределённую форму, и образуйте от них соответствующие деепричастия. укажите морфемный состав этих глаголов и деепричастий.выпишите из предложений первого (вариант 1) и второго (вариант 11) абзацев деепричастие и проведите его морфологический разбор.проведите синтаксический разбор предложения замерев от восторга, я смотрел на эту удивительную красоту.
115
219
Ответы на вопрос:
1. взял - взять - взяв/взявши морфемный состав глагола: - взя -корень ть - суффикс (или окончание, как где принято); деепричастие: взя-корено в- суффикс или взя-корень вши-суффикс ночевали - ночевать - ночуя, ночевав морфемы: ноч-корень ева -суффикс ть-суффикс(окончание); ноч-корень у-суффикс я -суффикс; ноч-корень ева-суффикс в - суффикс проснулся - проснуться - проснувшись морфемы: про-приставка сн -корень у-суффикс ть-суффикс(окончание) ся-суффикс (или постфикс); про-приставка, сн -корень у-суффикс вши-суффикс сь-суффикс (посфикс) выбрался - выбраться - выбравшись морфемы: вы-приставка бр -корень а-суффикс ть-суффикс(окончание) ся-суффикс(постфикс); вы-приставка бр-корень а -суффикс вши-суффикс сь-суффикс(постфикс) 2. разбираю оба: надев 1. деепричастие - особая форма глагола - выбрался (как? что сделав? ) надев 2. нач. форма - надеть 3.пост. призн.: соверш.вид, невозвратн., переходн., неизмен. 4. непост. призн. - нет 5. в предложении является частью обстоятельства - выбрался (как? ) замерев от восторга (всё подчеркиваем как обстоятельство) замерев 1. деепричастие - особая форма глагола - смотрел (как? что сделав? ) замерев 2. нач. форма - замереть 3. пост. призн.: соверш.вид, невозвратн., непереходн., неизмен. 4. непост. призн.: нет 5. в предложении является частью обстоятельства - смотрел (как? ) надев резиновые сапоги (всё подчеркиваем как обстоятельство) замерев от восторга,(весь оборот обстоятельство) я (подлежащее) смотрел(сказуемое) на эту(определение) удивительную(определение) красоту(дополнение). предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
Otlichnisa14045527.03.2022 14:12
-
sonyafeldman20.06.2021 03:46
-
adamenkofamily10.10.2021 21:37
-
romanilblockp08hg113.09.2022 19:55
-
anutik786617.12.2021 04:20
-
arturpushkin20245308.12.2020 09:36
-
xXDenchykXx122.11.2022 03:59
-
Unknоwn09.06.2021 15:21
-
mihaikl30.03.2022 05:59
-
МисАлександра03.06.2021 14:39
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.