(1)в купе поезда, куда я вошёл с опозданием, человек с одной рукой, судя по возрасту, инвалид войны, надевал миловидной, молодящейся мягкие тапочки с розочками-аппликациями на носках.(2)обутая и ободрённая, ушла в коридор, скучая, смотрела в окно.(3)инвалид принялся заправлять постели.(4)ничего не скажешь, делал он эту работу одной рукой довольно ловко, хотя и не споро, – привык, видать, заниматься делами. (5)но одна рука есть одна рука, и он устал изрядно, пока заправил две постели.(6) – мурочка! (7)всё в порядке, – известил он и присел к столику.(8) вошла в купе, пальчиком подправила не совсем ловко заделанную под матрац простыню и победительно взглянула на меня: «вот как он меня любит! »(9)инвалид, по-собачьи преданно перехватил её взгляд, будто подтвердил: «вот как я её люблю! »(10)потом они препирались насчёт нижнего места, и снисходительно уступила: (11) – ну, хорошо, хорошо! – (12)поцеловала усталого спутника, мужа, как выяснилось, потом пожелала ему спокойной ночи и стала устраиваться на нижнем месте.(13)сходив в туалет, инвалид попытался молодецки вспрыгнуть на вторую полку – не получилось. (14)он засмущался, начал извиняться передо мной, спрашивать у мурочки, не потревожил ли её.(15) – да ложись ты, ради бога, ложись! (16)что ты возишься? – строго молвила , и её снова заизвинялся, заспешил.(17)дело кончилось тем, что мне пришлось ему взобраться на вторую полку. (18)поскольку были мы оба фронтовики, то как-то и замяли неловкость, отшутились. (19)познакомились. (20)инвалид был известный архитектор, ехал с ответственного совещания, жена его сопровождала, чтобы ему не так трудно было в пути.(21)долго не мог уснуть архитектор на второй полке, однако шевелиться боялся: не хотел потревожить свою мурочку. (22)и я подумал, что любовь, конечно, бывает разная и, наверное, я её понимаю как-то , прямолинейно или уж и вовсе не понимаю. (23)во всяком разе, такую любовь, если это в самом деле любовь, мне постичь было непосильно. ответы к в1 – в3 запишите словами.в1 из предложений 15 – 16 выпишите слово, которое образовано приставочно-суффиксальным способом.в2 из предложений 14 – 16 выпишите все частицы.в3 из предложений 5 – 7 выпишите подчинительное словосочетание со связью примыкание..ответы к в4 – в8 запишите цифрами.в4 среди предложений 17 – 22 найдите сложные, в состав которых входит односоставное безличное предложение. напишите номера этих сложных предложений.в5 среди предложений 2 – 15 найдите предложения с обособленным нераспространённым приложением. напишите номера этих предложений.в6 среди предложений 13 – 23 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным причины. напишите номер этого предложения.в7 среди предложений 6 – 10 найдите такое, которое связано с предыдущем при притяжательного местоимения. напишите номер этого предложения.

242

395

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

alia1234567891

Русский язык

4,4(35 оценок)

1- снова 2 - не, ли 3 - устал изрядно 4 - 17, 20 5 - 12 6 - 18 7 - 9

vladkorkin75

Русский язык

4,7(95 оценок)

привіт..............

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.