Решить! среди предложений найдите сложное (-ые) бессоюзное(-ые) прдложение(-ыя) 1)всё было собрано, всё прощальные слова сказаны, а я ещё стоял в передней, одетый, с ружьём и походным мешком за плечами и раздумывал: брать мне с собой боя, охотничью мою собаку, или не брать. 2)бой стоял рядом и глядел с тоской и надеждой : как она повернётся, жизнь-то, - радостью или горем? 3)на дворе стояла поздняя холодная осень, и работать собаке по-настоящему было негде, время её охоты прошло. 4)с другой стороны - почему бы и не дать псу лишний раз подышать воздухом и побегать по лесу. 5)стоило ли из-за одной собачьей радости доставлять себе беспокойство: за собакой надо смотреть, кормить её , то да сё.

Ответ: бессоюзные  предложения - второе и тк чаще всего части сложных  бессоюзных предложений соединяют двоеточия.

Картина написана в конце 19 века. художник изображает один день из жизни сельской школы того времени. как много изменилось с тех пор! . школа представляет собой маленькое деревянное зданьице, состоящее из одного помещения и напоминающее крестьянскую избу с детьми, что "семеро по лавкам". в "красном углу" - неизменный атрибут любого жилого дома того времени - образа. набор школьных предметов лаконичен - длинный стол, лавки да небольшая доска. если бы не она, можно было подумать, что делают уроки дома, поскольку обстановка уютная, располагающая. тематически картину можно разделить на три части, в каждой из которых есть действующие лица, занятые своим делом. по центру - стол с лавками, за которым сидят и выполняют ученики. это - сердцевина полотна, место притяжения взгляда зрителя. слева выделяются на фоне остальных два крестьянских загорелых мальчугана, игравшие поблизости и забежавшие посмотреть на то, как это - учиться. им уже не терпится присоединиться к этому таинству - обучения. справа - в немного затемненном углу - учитель с двумя девочками-ученицами, которые отвечают у доски. по позам каждой из троих можно предположить, что это далеко не легкое занятие. одна из девочек, потупив взор, понимает, что не может справиться с , у второй же по приподнятой голове можно понять, что есть еще надежда. учительница сидит немного ссутулившись, опустив в бессилии руки, ее вопрошающий взор свидетельствует об ожидании ответа, которому не суждено последовать.  положения других детей тоже "говорящие" - кто-то ссутулившись, силится старательно выводить буквы в тетради, кто-то "слабым" товарищам справиться с непосильным , а кто-то уже успел выполнить свою работу и стремится подсказать тем, кто молчит у доски. все разные, но едины в одном - они стремятся прилежно учиться, тянутся к знаниям, вырабатывая усидчивость и трудолюбие. ведь ни один из них не смотрит в окно, откуда льется ласковый солнечный свет и стоят последние теплые деньки после загорелого           другие интересные картины ← рыбак. финляндия↑  маковский в.е.свидание → интересные сочинения по картинам сочинение по картине жуковского осень. веранда 6 класс станислав юлианович жуковский пейзажист и живописец конца xix века. он был бесконечно влюблен в красоту природы и всю свою страсть воплотил в искусстве. каждая его работа - это шедевр сочинение-описание картины васнецова - богатыри (три богатыря) сочинение описание по картине рылова - зеленый шум сочинение описание картины пластова - жатва, 6 класс сочинение описание по картине борисова-мусатова - осенняя песня © 2016-2017 sochinite.ru сочинения, басни, анализ стихов, раскраски