1)что имеют общего и чем отличаются наречия от других частей речи? 2) примеры обстоятельственных и определительных наречий. 3) как отличить наречие сравнительной степени от прилагательного в сравнительной степени? 4) с каких способов образуются наречия? 5) в каких наречиях пишется одна буква н а в каких-две? 6) в каких случаях на конце наречий употребляется суффикс-о, а в каких-суффикс-а? 7) как пишется не с наречиями на-о и ее? 8) как пишутся наречия с дефисом? 9) на конце каких наречий после шипящих пишется мягкий знак? 10) к каким наречиям присоединяется приставка не-, а к каким ни-?

3) наречите относится к глаголу, а прилагательное к существительному. 5) в наричиях пишется столько же н как и в слове от которого оно образованно: стеклянный - стеклянно. 6)если в наречии приставка из-, до-, с- пишется на конце а, если приставки в-, на-, за- пишется о. 8) через дефис пишутся наречия с приставкой по- и оканчивающиеся на -цки, -ски, -ьи: по-французски, по-, по-волчьи. через дефис пишутся: 1 наречия с приставкой кое- и суффиксами -либо, -то, -нибудь: кое-как, куда-либо, когда-то. 2 наречия образованные путем повтора: чуть-чуть, давным-давно. 9) есть три наречия, в которых ь после шипящих не пишется: уж, замуж, невтерпеж. в остальных наречиях после шипящих ь пишется: сплошь, прочь, настежь. 10) в наречиях не- пишется под ударением, без ударения пишется ни-.

Впредыдущем ответе всё-таки нет именно обобщающего слова, поэтому и постановка двоеточия в нём неправомерна. свой вариант этого предложения. все разные вопросы: легкие, сложные, глупые, умные. хотя сама бы я написала так: на проеке "ответы" разные вопросы: легкие, сложные, глупые, умные. напомню, что обобщающее слово и однородные члены предложения, которые к нему относятся, являются одними и теми же членами предложения: вопросы какие? разные; какие именно разные? легкие, сложные, глупые, умные. (определения) вот мои примеры: 1. везде была духота: в комнате, на улице и даже у реки. где была духота? везде; где именно везде? в комнатах, на улице, у реки (обстоятельсва места) . 2. я быстро сложила в портфель всё: учебники и тетради, карандаши и ручки, линейку и транспортир. что сложила? всё; что именно всё? учебники и тетради, карандаши и ручки, линейку и транспортир. (прямые дополнения) . 3. все пришли на субботник: старшеклассники и ученики младших классов, учителя и техперсонал школы. кто? все; кто именно: старшеклассники и ученики, учителя и техперсонал. (подлежащие).