Составь 3 предложения с такими глаголами , в которых безударные личные окончания .как миниму в предложении должно быть 2 глагола (в каждом по 2 глагола)

    почитай пригодится                                                                                        четвертая четверть             урок 8  (131). возвратные глаголы (общее представление)            цель: дать общее представление о возвратных глаголах и написании мягкого знака  (ь)  перед суффиксом  -ся  в неопределенной форме глагола.            1.  проверка . работа над произношением [св’итэр] и написанием словарного слова  свитер. выяснение значения этого слова.            2.  ознакомление с признаками возвратных глаголов (учебник, .  189). чтение сведений о возвратных глаголах. составление словосочетаний с возвратными и невозвратными глаголами:   встречать друга  — встречаться с другом, посоветовать товарищу  — посоветоваться с товарищем, умывать лицо  — люблю умываться перед сном.            3.  чтение текста (учебник, .  190). орфографическая минутка: объяснение написания слов с пропущенными и изученными орфограммами, запись под диктовку текста. определение возвратного глагола в неопределенной форме.            4.  составление (устно) словосочетаний (учебник, .  191). самостоятельная запись словосочетаний. определение падежа существительных. выделение окончаний существительных. разбор по составу глагола  хвалиться.            5.  итог урока: что вы узнали о возвратных глаголах?             6.  : учебник, .  192 (подготовиться к письму изложения); выписать глаголы, подчеркнуть в них изученные орфограммы.             урок 9  (132). изложение повествовательного текста по опорным словам (учебник, .  192)            цель: развивать умения определять тему, главную мысль текста, составлять план и оценивать правильность подбора заголовков к частям текста, воспроизводить последовательно содержание текста; совершенствовать умение видеть орфограммы и обосновывать правильность их написания.            1.  определение темы и урока. (слова учителя: «сегодня будем писать подробное изложение по самостоятельно составленному плану и опорным словам».) обсуждение последовательности работы над подробным изложением.            2.  чтение текста (учебник, .  192). определение типа текста, темы и главной мысли.            3.  чтение каждой части, определение ее темы и главной мысли. уточнение значения некоторых слов и выражений, употребленных автором в первой части (приволокс речки,  привыкли  друг к другу), во второй части (полынья, уточка  заволновалась, проситься  на волю), в третьей части (вынес  на волю,  пришла  разлука,  махнул  рукамисверху вниз,  сильно  кинул), в четвертой части (твоя весна пришла). обсуждение составленных планов. (особо отмечаются предложения, которыми можно озаглавить текст: 1.  учитель и утя привыкли друг к другу. 2.  уточка заволновалась. 3.  пришла разлука. 4.  живи теперь на воле! )            4.  лексико-орфографическая и пунктуационная подготовка: 1)  объяснение написания безударных гласных в корне глаголов; 2)  нахождение наречий, объяснение их написания, проговаривание по слогам наречий  сверху, вверх, сильно, чаще, скоро, теперь; 3)  нахождение в тексте сложных предложений и предложений с однородными членами.            5.  чтение текста. запись изложения по плану при закрытых книгах. (план и опорные глаголы у школьников записаны в тетради.)            6.  самопроверка.            7.  : выписать пять наречий, составить предложения с наречиями  сверху, снизу.                                                                      

Предательство,какое нехорошое слово, скверное.одно его название заставляет меня думать о этих,гладких людях.лично я хороший ,и добрый и я никогда никого не предавал мои верных и честных друзей. всегда