Нужно написать небольшой рассказ о фразеологизмах,чтоб получился смешной.

Мой самый близкий друг шурик любил, оказывается, считать ворон, бить баклуши и гонять лодыря.  дома он, как о том были наслышаны все в квартале, палец о палец не ударял, чтобы бабушке. как его только не корили вернувшиеся с работы родители, что ему не выговаривали, а ему все нипочем. в один из вечеров мы, приятели шурика, услышали, что на его месте мы давно бы сквозь землю провалились и что мучили бы нас угрызения совести. а этому, что ни толкуй – в одно ухо влетает, в другое вылетает. и таким он, оказывается, был и когда от горшка два вершка только составлял, и теперь, вымахавши с коломенскую версту. все с него как с гуся вода, все ему что об стенку горох.  – нет, мать, – заключил однажды отец, – я больше не намерен бросать слова на ветер и сидеть сложа руки.  и он потянулся за ремнем на стене, чтобы шурику всыпать по первое число, задать баню, снять с него стружку и, в конце концов, показать, где раки зимуют…  (по э. а. вартаньяну)  вот о фразеологизме:   фразеологические обороты – это устойчивые сочетания, являющиеся неисчерпаемым источником речевой экспрессии. эстетическая роль фразеологических средств определяется умением автора отобрать нужный материал и ввести его в текст. такое употребление фразеологизмов обогащает речь, служит «противоядием» против речевых штампов. пример этому мы найдем в предложении прочитанного текста.  и вот второй рассказ о фразеологизмах  в языке фразеологизмы служат для выразительности речи, её образности, яркости и точности. употребляя такие сочетания, мы придаем своему рассказу эмоциональность, афористичность и даже метафоричность.  допустим, я скажу, что девочка плакала. это будет звучать обычно. а если представим, что она ревела как белуга, то сразу увидим печальную картину.  предположим мне нужно написать яркое, эмоциональное сочинение. я обязательно употреблю фразеологизмы: золотые руки, мастер на все руки. понятно, что моё сочинение получит высокую оценку.  таким образом, мы убедились, что фразеологизмы делают наш язык.  вот еще рассказа с фразеологизмами  пригласил нас как – то сын лесника к себе. за грибами, говорит, сходим, поохотимся, рыбу удить будем. уху сварим – пальчики оближешь.  мы, конечно, обрадовались, уши развесили, слушаем. мой братишка так голову потерял от счастья. как же! в лесу заночуем, палатку разобьём, костёр разложим, из ружья палить будем. потом он мне покою не давал: пойдём, да поёдём! говорят он такой мастер рыбу ловить, собаку на этом деле съел. не знаю, каких собак он ел, а вот мы попались на удочку. обманул он нас.  договорились прийти в субботу к вечеру. пять километров одним духом отшагали. а нашего приятеля дома не оказалось. уехал, говорят, к тётке. он же нас приглашал рыбу удить, охотиться, растерялись мы. вот пустомеля, - возмутился дед, - всё время кому – нибудь морочит голову.  у братишки слёзы в три ручья. я, конечно, тоже не в своей тарелке. ничего, , - успокоил нас дед, со мной пойдёте.  и пошли. и рыбу ловили, и костёр развели, и уха была - ни в сказке сказать, ни пером описать. только ружья нам дедушка не дал. малы ещё.

Нашей школе в этом году исполняется тридцать лет. За время ее существования отсюда выпустилось уже несколько поколений старшеклассников, не раз сменился педагогический состав и произошло множество интереснейших событий. Узнать о них, и о том, как все начиналось, можно посетив школьный музей.
Он находится на первом этаже нашей гимназии рядом с кабинетом труда. Это три небольших зала, первый из которых рассказывает именно об истории школы. Здесь на стенах размещены фотоснимки самых разных времен.
Взглянув на эти фотографии, можно увидеть, как выглядела наша гимназия при открытии. Изначально это было простое трехэтажное кирпичное здание типового плана, какие часто строились в те годы. Лишь сейчас фасады его обновили, покрыли красивыми панелями, произвели ремонт крыши, а в кабинетах установили пластиковые окна.
Много в нашем музее также собрано фотоснимков учителей и учеников. Есть здесь и кадры, снятые во время самого первого учебного дня. На них изображен директор, приветствующий учеников, собравшихся в школьном дворе.
В этой же комнате стоит манекен, одетый в женскую школьную форму. В витринах за стеклом хранятся пионерские галстуки и октябрятские звездочки. Еще здесь можно увидеть первые учебники, по которым занимались школьники, старые ученические тетради и канцелярские принадлежности.
Следующие два зала посвящены истории города. Здесь хранятся значимые предметы, относящиеся к различным эпохам. Например, металлические каски и фляги военного времени, старые газеты и журналы, счеты, печатная машинка, а также макеты городских сооружений, выполненные руками учащихся нашей школы.
Часто в музее проводятся экскурсии, во время которых учителя рассказывают ученикам о каждом из экспонатов. Мы с нашим классом тоже уже несколько раз приходили сюда и никогда не оставались разочарованными.